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如何培养和激励下属

内训讲师:何岸 需要此内训课程请联系中华企管培训网
如何培养和激励下属内训基本信息:
何岸
何岸
(擅长:管理技能 )

内训时长:1天

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内训咨询热线:010-68630945 88682347

1.明白培养和激励下属是管理者的重要职责;
2.学会找到下属表现不好的真正原因;
3.知道培养下属的最佳时机和培育重点;
4.掌握培养下属的流程、步骤和方法;
5.了解下属士气低落的原因;
6.明白激励的要点是从“要我做”到“我要做”,找到下属的需求点;
7.掌握非物质激励的十大方法,及如何正确引导下属对金钱和晋升激励的需求;


内训课程大纲
导言:探究下属表现不好的深层原因---有的放矢,精准“治疗”
1.管理的实质---最大限度地提升下属的能力,挖掘下属的潜能,使其发挥到最大
2.员工工作行为的冰山理论
3.影响工作行为的三要素
4.员工行为改善的系统解决方案
5.员工的四种区分:意愿行为四象限

第一部分  培养下属应了解的前提
1.案例讨论:员工表现不好的三种情景,由谁来负责?
2.培养下属的分工:HR、管理者、下属本人各承担多少?
3.培养下属的两个好处---增强工作能力、增加依赖关系
4.讨论:培养下属的最佳时机
5.培养下属时机的整合
6.案例分享:培养员工的要点什么?
7.员工培养的“诊断”工具---岗位任职条件表
8.员工培养的“治疗”方案---员工培训计划表

第二部分  培养下属应掌握的流程和方法
1.培养下属的11大流程
2.培训计划的制定原则和落实方法
3.培养下属的六个要点
4.辅导员工的三种方式:OJT+OffJT+SD
5.游戏体验:岗位上指导五步曲
6.不同层级的员工应该给予怎样的辅导
7.对下属管理能力培养的五个方面
8.新员工到岗的八步指导流程
9.教练式领导培养下属的技巧
10.员工职业规划的指导方法

第三部分  激励的实质和前提
1.讨论:员工士气低落的五大原因
2.现实工作中,激励应用中的六个误区
3.激励的要点:“要我做”---“我要做”
4.讨论:上司认为的需求& 下属自己的需求
5.要想激励员工,首先自己做到
6.案例分析:两种激励方法,哪个更奏效?
7.上行下效,以身作则:人们更愿意相信你说的,而不是你做的
8.案例分析:说给他听or 做给他看?
9.问题讨论:假如你是员工,你希望上司如果激励你,你就会有动力?

第四部分  激励的理论和方法
1.激励理论:XY理论、公平理论、双因素理论、成就理论、期望理论、需求理论
2.案例分享:六大激励理论的应用原则和方法
3.激励的四大原则
4.激励的菜谱:哪些是主管领导可直接动用的激励方法
5.激励的十大方法
1)目标激励:有目标才有动力
讨论:目标制定的五步骤
2)动力激励:人行动有两大动力
案例:想激励下属完成任务,你会怎么说?
3)信任激励:信任是团队凝聚力的基础,是下属前进的催化剂
游戏分享:信任与被信任的感受
4)欣赏激励:欣赏是最经济最有效的激励方式
现场测试:每个人都会向被欣赏的方向努力
5)情感激励:要想处理好事情,必须先处理好心情
讨论:人与人之间的情感账户
6)金钱激励:金钱激励中需考虑的五个原则
7)晋升激励:晋升需求的有效引导方法
讨论:当下属向你提出晋升需求时,你该怎么办?
8)把批评转化成激励:运用人性五层次理论批评或表扬下属
案例:三明治批评法
9)授权激励:通过分层授权可激动发下属潜能,并使其主动担当
案例:猴子背在谁背上?
10)性格激励:性格不同,激励方式不同
分享:九种性格的九激励方式
6.现实场景中的激励方法应用:
1)对业绩优异的员工如何激励
2)对士气消沉的员工如何激励
3)对个人能力强,而合作意识差的员工怎么激励
4)对智商高情商低的员工怎么激励
5)对不同层次的员工如何激励
6)对不同需求的同工如何激励
7.现场问答:回答学员实际工作中遇到的困惑

讲师 何岸 介绍
中华企管培训网特聘讲师;曾任500强企业高管,从事企业管理二十年,自2010年起连续5年为美的集团做中层干部《MTP中层管理技能》训练;自2011连续3年为中国太平财险集团做新员工《从校园人到企业人》培训。有丰富的企业内训培训经验,近年来专注中层干部综合素质的提升,基于多年的实战管理经验,近几年已在国内知名企业做中层管理技能、中层领导力、团队执行力、有效沟通等方面的培训,是典型的实战派讲师。
擅长领域/专攻方向:中层干部综合素质提升、中层领导力、中层管理技能、中层执行力。

社会荣誉
中国人民大学工商管理(MBA)硕士
香港城市大学、中国人民大学、厦门大学MBA特聘讲师。

【授课风格】:
1、课程中融入教练技术,结合20年企业管理实战经验,内涵丰富,内功深厚。
2、课前调研,个性化方案设计,课后跟踪辅导,实操性强,使培训真正落地。
3、气氛活跃,启发式+互动式+体验式培训,点评精准,安排自由问答时间。

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