《大历史视角下的自我管理》

《大历史视角下的自我管理》课程大纲

课程背景 

    阅读历史已成为全民学习的一种主流时尚，历史的意义在于经验的萃取，文化的传承，场景的再现，思维的延展，当下的对比，未来的预计。历史作为人文学科的核心模块，她可以贯穿任何一门学科，因为历史是时间这一客观元素的积累。因此，历史无处不在，她发挥着难以估量的作用，对自我管理、经验积累、企业管理、文化沉淀等领域带来别样的视角。

本课程旨在纵观历史的发展脉络，用中华文化或华夏文明的继承为主线，为我们解读历朝历代的核心元素，以此建立大历史观。同时以先秦诸子百家的诸多思想内涵揭示自我管理的要义。思想的传承绵延是文明赖以生存的根本，因此，重大的历史转折事件亦是我们讨论的重点，揭开这些历史事件或历史人物的面纱，为我们自我管理带来启迪。

课程时长 

6-12小时（1天-2天）

课程对象 

国企干部、事业单位员工等

课程收益 

Ø   梳理准确的历史发展变革脉络

Ø   清晰的先秦诸子百家的七大核心思想

Ø   理解先秦灿烂思想文化在自我管理方面的影响

Ø   透过历史转折事件学习决策、创新、计划的要义

Ø   建立历史学的学习思维

课程大纲 

第一模块   中华文明的意识形态

1.       历史的国学定位

2.       国学体系的建立（经史子集）

3.       轴心时代的各文明（中华文明的位置）

4.       中华文明的时空隧道

5.       中华文明的意识形态发展

第二模块   历朝历代的概述

1.       建立学习历史的大历史观

2.       先秦诸子百家中七大思想对应的七项自我修炼

3.       秦汉第一帝国完善制度统一思想

4.       五胡乱华还是五胡入华

5.       隋唐第二帝国的贡献

6.       被误解的宋朝，究竟什么才是朝代强盛的标准

7.       明清第三帝国的衰退

8.  中华民族复兴主要指复兴什么？

第三模块   历史的转折就是自我管理的模板

1. 我们应当做一个儒表法内的人

2. 做抉择的时候需要关注必要条件

案例：智宣子抉择错误导致的历史大转折

3. 创新可以是不断更新

案例：秦魏的强弱交替

案例：王安石和张居正的悲喜剧

4. 计划制定保证目标的达成

案例：变样眼光看和珅

5. 中庸之道即平衡之道

案例：大商贾孟洛川的平衡

6. 学习力才是第一生产力

案例：康熙收服姚启圣

总结：真正的学习就是学人文科学

多年管理课程培训、授课、顾问经验

曾任：保利发展商学院（企业大学）副院长

曾任：威莱集团培训学院（企业大学）院长

曾任：泰盈集团人力资源总监

曾任：雅居乐控股培训经理

曾任：某知名咨询公司资深管理顾问

讲师资历

◆ 深圳市政府梧桐大讲堂受聘讲师

◆ 武汉市政府创业中心受聘讲师

◆ 内蒙古自治区共青团委青年创业导师

◆ 广东省多地市党校常年特聘讲师

◆ 中山大学、暨南大学、华中科技大学、吉林大学、汕头大学常年特聘讲师

◆ 博研商学院总裁班、营销班讲师

◆ 单仁咨询总裁班讲师

◆ 亚太欧联商学院总裁班讲师

擅长领域：中高层管理者的管理认知重塑、管理工具运用、创新思维建立、问题分析与解决、人才培养发展等

授课风格

吴老师曾担任知名企业的企业大学负责人，为多家集团性公司担任管理顾问，多年的讲师及顾问经验练就了干炼、睿智的管理风格。吴老师以实际管理状况为基础，结合政策发展、管理学、心理学、组织行为学等知识，打造出行之有效、高效落地的两门主打课程《MRCP管理心学》和《迎刃而解-问题分析与解决》。

吴老师善于运用历史典故、心理学实验结合管理学原理寓教于乐，引导学员积极思考，教学过程关注教学体验，常常能快速引爆课程现场。

吴老师的新锐管理思想及对管理类、思维类、工具方法类课程拥有独到见解，受到客户的一致好评，被客户称为“高返聘、高满意度、高颜值”的三高讲师。

吴老师对于管理创新深入研究，梳理出了系统驱动式管理的思路，转传统的“被动管理”为“主动管理”。强调被管理者的自主自愿意识。让管理极具生命力。而吴老师又擅长沟通管理环节。企业多部门多条线多环节的现状容易导致沟通不畅，这将成为了企业管理的最大成本，因此吴老师深挖企业的沟通管理之道，开发出了多门高质量的沟通管理课程，为企业进行有效赋能，深受好评。

风趣、幽默、深入浅出、不落俗套、案例丰富、理论联系实际等等，都是吴老师授课的风格标签。与此同时，为了强化培训效果落地，吴老师更强调行业课程的定制化和微定制化的思路，可以有效的将企业具体案例转化为授课内容进行输出。这就是吴老师可以实现超高返聘的原因。