《从技术到管理》

《从技术到管理》课程介绍

[课程背景]

新晋管理者往往要经历一个阵痛期，即从专业岗位到管理岗位的适应和过度。在这个过程中需要的不仅仅是能力的提升，还要有心态和认知的转变。于是，对新晋管理者而言，需要补齐的知识和技能就形成了体系化。

从能力方面讲，需要从过去单纯的业务能力转变成为业务和管理相结合的能力提升。从认知方面讲，需要从过去的管好个人，管好绩效转变成为管好团队，为部门绩效和组织绩效服务。从心态方面讲，需要从过去的不敢管不想管，转变成为积极主动的管和有技巧的驾驭。

对于新晋管理者而言这是一次蜕变。而本课程期待解决三大转变，提升能力，转化成为绩效的提升，我们更期待学员能知行合一，将课程中的方法工具运用到实际工作当中。

课程并非一味的说教，而是将知识、方法、工具背后的逻辑呈现，让学员从道、术两方面都进行提升，所谓内外兼修、心术合一。

[课程特色]

1、 体验：经典的生活、管理案例，切身体会日常管理中的关键点；

2、 提炼：基于管理学、心理学的经典模型分析，具体的管理行动指南；

3、 升华：将西方管理方法与中国管理哲学结合，以术为入，以道为出。

[课程对象]

团队新晋管理者、储备干部

[课程时长]

1-2天（6-12小时）

[课程形式]

讲师讲授为主，学员讨论为辅；视频教学，案例讨论，情景分析

[课程大纲]

模块一   管理者的角色认知与转换

1、管理者面临三大角色难题：角色认知，树立威信，自我突破

2、视频+讨论：上下之间

3、管理者的蛮力、权力、威力、魅力四力变化背后角色阶段

4、管理者的核心角色成份：团长、政委、特种兵

5、角色成份与管理者的“层级“关系

6、情景模拟：树不落叶，你将失业

7、“问题”与管理的关系：管理者存在的核心价值是什么

8、如何转变角色； 

（1）骨干员工与管理者的区别 

（2）角色转变的困难的原因 

（3）常见定位误区 

模块二   团队的目标管理

1、何谓目标管理

2、工作目标的类型

3、制定目标的五个要素

4、衡量目标是否合理的SMART原则

5、设定目标的六个关键步骤

6、目标分解的原则

7、目标分解的形式

8、目标分解管理工具

模块三   部属激励：非物质激励

          1、员工类型的四分法

          2、当下的世界格局、国家格局、社会格局、企业格局

          3、物质激励与非物质激励的区别

          4、非物质激励方法一：示威法（一般员工）

案例：老乡鸡董事长束从轩激励下属

示威法的风险与控制

          5、非物质激励方法二：示弱法（优秀员工）

案例：《三国演义》刘备激励诸葛亮

示弱法的风险与控制

          6、非物质激励方法三：理性法（超级员工）

案例：《康熙王朝》康熙激励姚启圣

认知失调模型的运用

理性法的操作要诀

          7、非物质激励的关键核心在于安全感的满足

模块四   部属激励：物质激励

1、单纯的物质激励的风险是什么

2、物质激励的五要素权衡

3、物质激励的原则

4、团队内控系统工具-学会对下属分类-哪些员工适合物质激励

5、物质激励的关键在于“恰如其分”

模块五   绩效辅导与面谈

          1、绩效辅导训练活动-看看谁的下属教的好

2、绩效辅导之心态培养

             员工的心理曲线变化

             如何提升员工的幸福感-ABC理论

             员工幸福感自我操作-BVR模型

             案例：《中国轨道》如何辅导心态不好的员工

          3、绩效面谈之能力培养

事前辅导（PDCA法）

事中辅导（麦当劳法）

事后辅导（天龙八步法）

团队协作辅导

案例：《康熙王朝》康熙辅导李光地

多年管理课程培训、授课、顾问经验

曾任：保利发展商学院（企业大学）副院长

曾任：威莱集团培训学院（企业大学）院长

曾任：泰盈集团人力资源总监

曾任：雅居乐控股培训经理

曾任：某知名咨询公司资深管理顾问

讲师资历

◆ 深圳市政府梧桐大讲堂受聘讲师

◆ 武汉市政府创业中心受聘讲师

◆ 内蒙古自治区共青团委青年创业导师

◆ 广东省多地市党校常年特聘讲师

◆ 中山大学、暨南大学、华中科技大学、吉林大学、汕头大学常年特聘讲师

◆ 博研商学院总裁班、营销班讲师

◆ 单仁咨询总裁班讲师

◆ 亚太欧联商学院总裁班讲师

擅长领域：中高层管理者的管理认知重塑、管理工具运用、创新思维建立、问题分析与解决、人才培养发展等

授课风格

吴老师曾担任知名企业的企业大学负责人，为多家集团性公司担任管理顾问，多年的讲师及顾问经验练就了干炼、睿智的管理风格。吴老师以实际管理状况为基础，结合政策发展、管理学、心理学、组织行为学等知识，打造出行之有效、高效落地的两门主打课程《MRCP管理心学》和《迎刃而解-问题分析与解决》。

吴老师善于运用历史典故、心理学实验结合管理学原理寓教于乐，引导学员积极思考，教学过程关注教学体验，常常能快速引爆课程现场。

吴老师的新锐管理思想及对管理类、思维类、工具方法类课程拥有独到见解，受到客户的一致好评，被客户称为“高返聘、高满意度、高颜值”的三高讲师。

吴老师对于管理创新深入研究，梳理出了系统驱动式管理的思路，转传统的“被动管理”为“主动管理”。强调被管理者的自主自愿意识。让管理极具生命力。而吴老师又擅长沟通管理环节。企业多部门多条线多环节的现状容易导致沟通不畅，这将成为了企业管理的最大成本，因此吴老师深挖企业的沟通管理之道，开发出了多门高质量的沟通管理课程，为企业进行有效赋能，深受好评。

风趣、幽默、深入浅出、不落俗套、案例丰富、理论联系实际等等，都是吴老师授课的风格标签。与此同时，为了强化培训效果落地，吴老师更强调行业课程的定制化和微定制化的思路，可以有效的将企业具体案例转化为授课内容进行输出。这就是吴老师可以实现超高返聘的原因。