管理技能提升
《管理者的责任意识突破》
《管理者的责任意识突破》
——心态心智系列之2
本课程旨在做好3件事:认知转换,技能提升,行为训练。
【课程背景】
企业高层会发现,颇有一部分管理者在企业中的责任意识不足。有的只是个传声筒,有的把责任推给下属,有的怨天尤人……类似的问题如何解决?我们说原因有二:
其一,管理培训应从心态心智开始。很多管理培训着重能力技巧的提升,但为什么效果不佳?因为他们不想做。为什么不想做?这是课程要解决的问题之一。
其二,能力技巧的提升需要训练。与学生时代不同,成人学习的重点在“行”而非“知”,老生常谈的大道理其实都知道。这就需要在学员转变意愿之后,通过大量训练来巩固。
本课程基于德鲁克先生的管理思想,体现在认知转换—技能提升—行为训练三部分的循循善诱之中,落实到管理者的行为改善上。
【培训目标】
l 从思维的视角了解人的心智模式
l 帮助管理者确立为组织及其他部门人员贡献的责任意识
l 提高积极主动性,聚焦于有效贡献
l 掌握沟通的核心要义,提高沟通技巧与能力
l 通过管理者的调整,提升团队的协作和执行力
l 提高管理者立即行动,自我提升的意愿
【培训方式】
互动讲授、案例讨论、影片教学、案例分析、情景互动
【培训特点】
l 综合运用多种培训方法:根据课程阶段的不同,实施最能实现该阶段内容的培训方法,重点突出教练技术;
l 实现知识技能转换:用训练,尤其是有标准的训练加测评工具,实现知识技能的不断锤炼,提高学员学习的热情;
l 实现工作场景应用:通过当场教练指导,针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破,达到立竿见影的效果;
l 实现工作氛围打造:通过独有的交互式打造模式(Interactive Development Model),激发学员改变的热情和动力,达成共同改变的共识与承诺,使培训成果在工作中真正得以显现。
【课程安排】
l 课程时长:2天
l 参训人数:30人左右为最佳(为便于演练考虑),最大200-300人(超过70-80人课酬斟升50%-100%,但最好不是阶梯教室/排排坐模式)
l 授课对象:在管理工作中遇到瓶颈的管理者(瓶颈的原因不仅仅是管理能力的不足,更是思维方面的调整)
课程大纲
Day 1
模块一、开篇-课程介绍
课程目标:我们不是来被动接受“洗脑”的;
是来经历当场探讨管理问题并找到突破方向和方法的
课程特性:实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影
课程收获:对自身的新感悟、新理解,并发生行为转变
课程要求:全情投入,真诚参与,突破自我,提升能力
期望管理:沟通期望,达成共识,相互协调,保证效果
模块二、管理者的角色与责任(1小时)
管理者角色的误区
l 德鲁克的石匠寓言
l 案例研讨:小黄把事情搞黄怪谁
l 管理者的3个层次
l 贡献->责任->成果
管理者的关键工作分析
l 管理者5大时空重点任务
l 提升管理者自我价值的工作安排
模块三、管理者的心态转换(1.5小时)
自己是一切的根源
l 要我做vs.我要做
l 操之在我与受制于人
l 为自己负责:选择决定命运
l 掌握“选择的自由”,对自己的选择负责
3个完成转换的心理弯道
l 负向循环圈与正向循环圈
l 主动积极语言的力量
l 将注意力放在影响圈
l 互动检验:吸管Vs.土豆
从传声筒到问题解决者
l 发现问题背后的问题:丰田五问法
l 视频学习与演练:向上沟通
模块四、承担四大管理责任(3小时)
目标管理与自我控制
l 什么样的目标是好的目标
l 如何实现下属的自我控制
l 现场检验:无人战鹰计划
授权的真正意义
l 破解管理者不愿授权的6个心结
l 工作安排的流程与步骤
l 视频学习:这件工作交给你
l 情境演练:新项目的负责人
Day 2
模块四、承担四大管理责任(续2小时)
什么是激励
l 破解关于激励的困局
l 按照管理志愿者的方式来管理员工
l 德鲁克:确立目标、消除障碍
l 下属的14大常见工作障碍
沟通的底层密码
l 来自德鲁克的教诲
l 以及绩效为核心建立人际关系
l 承担起贡献的责任
模块五、承担更大的责任(1.5小时)
如果协作中出现问题,到底是谁的问题
l 什么是真正的赢
l 跨部门协作的三个层次
l 推诿与冲突的根源
l 如何了解他人的需求
l 坦诚沟通,会给我们带来什么
-案例:没办法,规定就是这样!
共同目标与大局观
l 我们的共同目标是什么
l 在工作中,我们共同的需求是什么
-案例:我们真的缺人,真的……
换位思考
l 信任是如何建立起来的
l 如何赢得外部客户/内部客户的信任
l 累积我们的“情感账户”
-案例:两位部门经理的邮件战争
模块六、实战突破(2小时)
我们面临着问题和挑战
l 我们遇到哪些问题和挑战
l 突破这些问题和挑战会给我们带来什么
突破障碍的方法
l 发觉自己心智模式中的资本
l 找到限制性思维
l 练习:我错了
l 重构心智模式:构建自己人生的剧本
突破引导
l 我们取得过哪些成绩
l 我们有哪些优势
l 如何发挥我们的优势
l 如何分解和设定的目标
l 冥想练习
l 突破:个人使命宣言(以终为始)
工作场景突破
l 如何应对跨部门协作?
l 我们的方案是什么?
模块七、总结与提升
生命的责任与意义
l 日三省吾身
l 觉察与自我修练
l 使命感和价值观
我们的发现与行动
个人履历
2010年以产品总监身份离开新浪开始讲师生涯
2008年毕业于北京大学,获MBA学位,专业方向为组织行为学
1997年毕业于山西财经大学贸易经济系,先后在王府井百货集团、联想集团、新浪集团等知名公司担任管理职务13年
相关认证
培训
清华大学总裁班客座教授
北京彼得·德鲁克管理学院
美国耶比欧企业管理咨询公司
教练
共创式教练技术 结业证书
国际教练联合会(ICF) 认证教练
埃里克森教练技术 认证教练
NLP教练技术 结业证书
方法论
融合教练术
融合埃里克森教练技术、共创式教练技术、NLP教练技术、建设性引导技术、管理咨询方法等,形成一套完整的,随客户认知发展与问题解决阶段而变通的教练术。体现在管理培训中,则是通过教练技术促成人的改变,管理者带动团队,带动企业深层次的改变。
TPAI四步培训法
TPA即Teaching-Practice-Application-Identification的首字母,是一套完整的基于建构主义的培训方法。通过讲授-训练-运用-认同,完成知识传授-行为训练-成果运用-共识认同,快速帮助学员解决问题、拿到成果、提高绩效。
在谈老师2012年独立担当的恒天财富三个月团队长绩效提升项目中,经过教练式培训、一对一教练辅导,参加教练辅导的团队比同期未参加项目的全国最佳团队,业绩增长了76%!投资回报率(ROI)达到1367%!
研究领域
跨部门协作、组织协作力提升
领导力(个人-团队-组织)打造
绩效教练、高管教练
企业变革、教练式企业变革微咨询
领导力模型、测评、课程体系建设
授课风格
解决问题,提升绩效!
现场体验教学:运用建构理论的体验式学习圈,通过各种体验,使学员从体验中有“渐悟”或“顿悟”的感受;
实战教练指导:通过当场教练指导,针对学员实际情况给予提升和突破,达到立竿见影的效果;
经典案例分析:利用相关案例,通过互动锤炼学员,使学员在安全的情况下实现提升自我;
浓缩精华智慧:将浓缩的精华智慧呈现给学员,使学员在短时间内达到高效的学习效果;
师生互动升华:在真诚的环境下,师生积极互动,学员有感人肺腑的收获
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