培训体系与培训管理
《6D法则的企业培训规划设计与转化》
6D法则的企业培训规划设计与转化
1 课程背景
本课程是结合企业实际出发,以发展和变化的思维、方法、工具、流程、案例来从企业培训运营的维度帮助培训管理者,我们会带着大家一起参与分析与解决:1、我们企业处于培训管理的哪个阶段?在这个阶段我应该如何规划我们的培训体系?2、培训如何真正的帮助企业解决我们的实际问题?3、怎么样证明培训在企业中真正的价值?4、怎么规划我的学习项目能够做到真正培训落地……更多内容,有您的参与将会更精彩!
2 培训收益
Ø 对于学习项目的6D法则有系统的认知。
Ø 学会界定自己的学习收益。
Ø 通过设计完整体验对学习项目设计有系统的认识。
Ø 通过引导学以致用、推动学习转化、实施绩效支持对现有的培训项目进行再设计。
Ø 运用评估工具评估自己的学习成果
3 培训对象
Ø .企业培训部门工作者、企业人力资源部工作者
Ø 各企业业务骨干
Ø 各企业部门经理、主管
Ø 对企业和自身改进业绩感兴趣的人士
Ø 培训专业人士(包含企业内训师)
4 培训时间:3天
5 课程大纲 第一天 9:00-16:30
第一讲 6D-将培训转化为商业结果
目的:了解6D的设计理念与思路
主题:6D法则之初探
要点:培训转化成商业结果的6个D
一、 界定业务收益
二、 设计完整体验
三、 引导学以致用
四、 推动学习转化
五、 实施绩效支持
六、 评估学习结果
教学方法:案例分析,讲师讲解,小组讨论,现场制作,世界咖啡
第二讲 界定业务收益
目的:明确学习的价值所在
主题:D1-界定业务收益
要点:培训如何创造价值
一、 点餐员和顾问的区别
二、 怎样才能成为受信任的顾问
三、 培训如何创造价值
四、 学习目标与业务结果
五、 区分理解时间节点与关注点
六、 界定业务结果之结果规划轮
教学方法:讲师讲解,案例分析,课堂挂图,小组讨论,角色扮演,现场制作
第三讲 设计完整体验
目的:设计出本企业某个培训项目的完整流程和体验
主题:D2-设计完整体验
要点:设计完整流程,而不是一个事件
一、 学习是一个过程而非事件
二、 设计培训前、培训中、培训后
三、 改进课程描述与邀请
四、 学习成果四阶段
五、 培训后新的终点线设计
教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作。
第四讲 引导学以致用
目的:设计出符合培训项目的能和愿
主题:D3-引导学以致用
要点:从方法和人层面引导学以致用
一、 为什么不能学以致用
二、 解决我能和我愿
三、 我能之课程设计
四、 我愿之激励模型
五、 方法工具设计
教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作
第五讲 推动学习转化
目的:杜绝学习废品,推动学习转化为商业结果
主题:D4-推动学习转化
要点:学习废品与转化率
一、 希望不是方法
二、 流程改进
三、 学习废品
四、 学习转化的商业案例
五、 学习转化的PDCA
六、 转化氛围营造
七、 学习转化的我能和我愿意
教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作
第六讲 实施绩效支持
目的:设计出符合培训项目的绩效支持工具
主题:D5-实施绩效支持
要点:什么是优秀的绩效支持
一、 支持是完整体验的一部分
二、 什么是绩效支持
三、 优秀的绩效支持的七个标准
四、 绩效支持什么时候最有价值
五、 设计绩效支持
教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作
第七讲 总结评估结果
目的:总结与评估结果是为了持续改进
主题:D6-总结评估结果
要点:总结与评估结果的量化
一、 持续改进
二、 不是所有结果都重要
三、 评估虽小,后患无穷
四、 为您的学习寻找评估内容
五、 评估成果自测
六、 推广价值
教学方法:讲师讲解,小组讨论,头脑风暴,案例分析,现场制作
收尾:三天课程总复习与回顾+行动计划制定
EMBA
《U型领导力©️》版权认证导师
领越®领导力认证讲师
国家ISP®认证绩效改进师
引导式®学习地图项目认证讲师
6Ds将培训转化为商业结果版权认证导师
心理咨询师、企业培训师、人力资源管理师
中国管理科学研究院智库专家
扬州市企业咨询服务业商会专家顾问
北京大学MBA江西总裁班特约讲师
南通理工企业发展研究院特聘研究员
江苏恒升之佑管理咨询有限公司首席知识官
成势商学院联合创始人兼首任院长
江苏省培训行业联谊会名誉会长
讲师短评 |
陈老师曾先后在外资化工企业(法资:红宝油墨)、大型建筑民企(江苏柏诚)、互联网创新创业型企业(山东城城通网络)等企业从事管理工作。在十多年的管理历练中,从企业内训师到职业培训师,从人力资源助理到企业培训总监,从优秀员工到公司执行总经理,工作经验丰富并熟知企业管理模式及组织运营流程,富有丰富的实战经验。多年的企业管理经验及民间专业协会高管的长期磨砺,加之对中国企业的调研与实践,使陈老师在组织领导力、企业人力资源管理和人才传承发展等方面具有深厚功底和独到见解。
陈老师擅长在课堂上使用巅峰的肢体语言、风趣的语言表达、深刻的人生哲理以及严谨而系统的解决方案组织完成教学传授工作。陈老师不仅关注学员在课堂中的刻意练习,同时强调课后结果导向的学习实践,以此更好帮助组织进行培训效果的转化与落地。
知识产权 |
拥有独立课程商标
专著《非人力资源经理的人力资源管理》人民邮电 2020年2月首印/2020年5月加印
专栏《成势工坊》
领导力直通车ETC©️版权所有人
知识传承宝©️版权所有人
U型领导力©️版权所有人
突出重围©️版权联合所有人
另有十余门版权所有及版权认证
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