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一线主管技能(TWI)提升与卓越班组建设

内训讲师:王大泓 需要此内训课程请联系中华企管培训网
一线主管技能(TWI)提升与卓越班组建设内训基本信息:
王大泓
王大泓
(擅长:领导艺术 市场营销 生产管理 )

内训时长:2天

邀请王大泓 给王大泓留言

内训咨询热线:010-68630945; 88682348

了解班组长的角色定位;
掌握班组长如何改善人际关系的方法与技巧;
掌握班组长如何有效提升下属工作技能的方法与技巧;
掌握班组长如何保障安全生产的方法与技巧;
掌握班组长如何对工作进行改善和创新的的方法及流程要点;
了解管理者管理无力的深层次原因;
了解班组建设与管理的8个维度
找到提升班组长管理能力的路径和杠杆;
掌握激活班组,塑造良好管理氛围的方法;
掌握提升班组成员的主动能力、学习能力、创新能力和执行能力的关键
掌握提升管理技能及团队建设与管理的应用工具;


内训课程大纲
第一单元:班组长角色的认知
体验团队中的正能量;
团队案例的分析与思考;
管理者的角色定位;  
管理者行为、动机、思维和意愿的转变;

第二单元:一线主管技能提升(TWI)
TWI-JI工作教导
何谓督导人员
督导人员必备的五个条件
工作教导应有的理念
传统的教导有哪些缺失(案例演练)
工作教导的四阶段法
教导前的准备事项
工作分解表制作方法
三种特殊的教导方法
冗长的工作教导
感觉的教导
吵杂环境的教导原则
TWI—JI评价表
工作教导对工厂现场会有哪些效果? 
 
TWI-JR工作关系
工作分派时应考量的原则
教导人员的工作关系
描述你心中所期待的上司
描述你心中所希望的部属
研修问题解决四阶段法的目的
督导人员应具备的条件
问题的四种发生型类
增进人际关系的基本原则
问题处理的方法
掌握部属想法和情绪的面谈方法
人际问题解决表
问题解决四阶段法总结
 
TWI-JM工作方法
由改善的重要引导出改善的实施阶段
实际演练、工作分解表与提案表的写法
强调工作分解表细目与自问检讨重要性
强调展开新方法的作法、学员发表提案表
强调实施新方法之程序与工作教导运用
教导者工作改善方法示范领悟工作改善精神
说明改善四阶法,了解改善之思路、作法,奠定有效的改善模式,便运用于工作中。
运用所学,实际进行工作改善,让学员共同讨论,以了解从工作细目中构想新办法
学员实习共同讨论,了解重要细目之构想
学员实习、讨论强调「展开转入新办法」
了解如何将新方法用于工作教导方法,综合指导,告诉学员要多做改善工作
 
TWI-JS工作安全
安全的定义、事故分析、灾害事故研讨;
损失发生原因、来源与控制实例研讨;
事故原因类型分析与记录统计使用的重点;
安全控制的四个阶段;
安全生产的有效机制;
 
第三单元:卓越班组建设
 
班组建设与管理的困惑与瓶颈
传统管理方式的致命缺陷
班组管理提升的三个基础问题
企业精细化发展中对于领导的“特殊要求”
班组长在工作中躲不开的三个障碍
提升管理能力的杠杆在哪里
 
班组建设与管理的新模式
带动下属关心企业发展与管理的基础
新模式下管理者必须完成的三个转变
怎么做才能让员工变被动工作为主动工作
如何得到员工背后的“工作驱动力”
过程管理与结果管理该如何选择
不同的员工应该有不同的方式
 
如何做一个员工内心认可的领导
找到员工的需求点
建立企业与员工的双赢关系
如何建立员工的归属感
如何建立员工的工作价值感
擅于运用文化来统一员工思想
 
构建卓越班组的应用工具
学习工具
激活工具
责任工具
动力工具
关系工具
公平工具
激励工具
沟通工具
日常化工具
透明化工具
发挥“十项工具”最大效果的组合化使用原理与技巧;
找到“十项工具”引入班组的钥匙;

讲师 王大泓 介绍
中华企管培训网特聘讲师
曾于著名德资企业AGFA销售总监
曾任职上市公司--宝石销售经理
曾任职今麦郎大区经理
清华大学客座教授
资深企业管理咨询顾问
职业讲师,资深企业管理咨询顾问,十余年营销与企业运营经验,清华大学客座教授,曾于著名德资企业AGFA、国有企业和民营企业从事营销及高管,深谙中外管理差异和人性背后的管理哲学,多年企业管理培训与咨询,逐步形成了针对中国企业管理现状的培训方法和授课风格。
王大泓老师的培训四化原则在业内颇具口碑,并为很多同行所借鉴“内容本土化;方案系统化;方法工具化;操作简单化”,四化原则大大提高了培训内容的针对性和培训转化率,受到众多企业的深度认可与赞誉。王老师授课风格诙谐幽默、语言犀利、见解独到、善于现场解决学员工作中的问题。内容中包括大量案例、练习、讨论、问答互动等。深人浅出、生动活泼,互动性强、实战性强,将案例讲解、课堂讨论、课堂练习有机结合,使得学员能够听得懂、记得牢、用得上。受到众多学员的推崇。
 
擅长领域:
执行力、领导力、高绩效团队建设与管理、管理模式创新、班组建设等方面
 
培训理念:
培训内容必须做到“四化”才能保证培训的实效性
 本土化----中国人与西方人有太多的差异,国企与民营也有太大的不同,不同的企业在管理上也一定是“不同”的,如果忽略了这种“不同”,就会出现各种问题,因此一个真正能够产生实效的培训,第一必须具备“本土化”的针对性; 第二必须兼顾培训企业的自身特点;
系统化-----企业的管理体系无论是否高效,都是经过多年实践与磨合,最终沉淀下来的,因此要导入新的管理思想与模式,必须要考虑与原有管理系统的融合,所以一个真正能够产生实效的培训,管理方式与工具即要能够提升管理效能,还要保证能够与原有管理体系充份融合。
工具化----企业培训是为产生积极的变化,而快速高效的变化需要管理工具和管理技巧的支撑,所以一个真正能够产生实效的培训,必须提供实操工具与实战技巧;
简单化----“管理越来越复杂,员工越来越抵触”,已经成为制约管理升级的大问题,这种恶性的发展方式最终会使管理崩溃,因此一个真正实效的培训,即要能够提升管理效能,同时它必须“简单易

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