客户服务
优质服务实战
1.塑造先进的优质服务理念;
2.掌握卓越的优质服务技能;
3.打造专业的优质服务形象。
内训课程大纲
模块 | 内容 | 说明 |
开训仪式 | 1.领导开训讲话 2.破冰活动 3.团队组建 |
良好的开训是成功的开始,温馨和谐地进入学习状态是培训的关键。 |
第1部分 优质服务四大理念 |
1.客户满意 2.真理瞬间 3.主动服务 4.内部服务 |
技能未动,理念先行,理念指导技能;本模块让服务人员打破常规,重新认识服务的真正奥妙。 |
第2部分 服务沟通四项基本功 |
1.笑:如沐春风 2.看:内心世界 3.听:弦外之音 4.说:动人心弦 |
沟通是服务人员必备的最重要基本功,虽然企业经常强调和培训沟通,但员工的沟通表现却不尽人意。 |
第3部分 客户关系四部曲 |
1.建立亲和力—让客户接受你 2.表达同理心—让客户喜欢你 3.增强信任感—让客户爱上你 4.提升信赖度—让客户嫁给你 |
服务人员同客户的关系好比是谈恋爱的关系,好的客户关系不仅能带来满意度、口碑、重复消费,还能使员工心情愉快,降低工作压力。 |
第4部分 客户心理分析 |
1.客户普遍心理 2.客户类型分析 3.看透客户 4.听懂客户 |
能预判和识别客户的心理和需求,对于服务无疑有很大帮助。 |
第5部分 客户期望值管理 |
1.期望值与满意度的关系 2.影响客户期望值的因素 3.管理客户期望值的方法 |
客户服务其实归根结底就是客户期望值管理的过程。 |
第6部分 电话服务技能 |
1.呼入电话流程及注意事项 2.呼出电话流程及注意事项 3.反应敏捷的技巧和话术 4.各类特殊服务场景应对话术 |
电话服务通过一根线架起客户与企业的沟通桥梁,电话是每个人每天必用的工具,但却很少有意识地提高接打电话的技巧。 |
第7部分 客户投诉处理 |
1.投诉是金 2.投诉对企业/个人的意义 3.1-10-100原则 4.投诉过程四个心理效应 5.投诉六求心态 6.投诉处理的三个原则 7.投诉处理的四大误区 8.投诉处理的五大战术 9.投诉处理之攻心谈判技术 10.难缠客户的应对技巧 |
抱怨和投诉是企业最不愿意看到的,很多员工视之为“烫手山芋”,然而它也是企业无法避免的事情,如何正确、有效、巧妙地处理客户的抱怨和投诉,是服务过程的一大挑战和对服务水平的全面检验。 |
第8部分 服务礼仪 |
1.礼仪的真谛 2.着装礼仪 3.名片礼仪 4.介绍礼仪 5.乘车礼仪 6.就餐礼仪 7.礼仪场景训练 |
职业的服务形象能突显服务的专业性和权威性,对一个人的气质修养提升也至关重要。 |
第9部分 巩固应用 |
1.记忆规律 2.知识≠力量 3.活学活用,融会贯通 4.复习巩固 5.531行动卡 |
无论如何也算不上1个模块,顶多0.8个!但它是确保前面模块能发挥作用的重要内容。 |
结训仪式 | 1.评选优秀学员、优秀小组 2.培训效果评估 3.颁发证书 4.领导颁奖并做结训讲话 |
培训的结束正是服务的开始。 |
讲师 林铁成 介绍
中华企管培训网特邀讲师
PTT培训心理学专家
PTT国际职业培训师、国家心理咨询师、培训师加油站创办人;
厦门培训师训练基地发起人、多家管理咨询公司特聘培训师;
厦门市总工会特聘培训师、厦门劳动局怀众心理沙龙特聘培训师;
具有10年服务营销经验、5年培训咨询经验;学习心理学多年。
授课特点:
自主研创第三代培训技术(已获国家版权,版权号:13-2010-A-3460),开发“烙印式教学法”、“五维点评法”、“明察秋毫法”、“现学现卖法”、“首问后结法”、 “321行动卡”等经典原创培训教学法,并融合看图说画、影视教学、情境模拟、游戏互动、辩论学习赛、团队竞赛、教练式培训等著名教学方法。授课的最大特点是“好听又好用,爱听又爱用”,被业界和广大客户评价为“处处重细节,时时显专业”,强烈的责任感和敬业精神更是被广为称赞。参训学员感受最多的为:快乐学习笑声多、通俗易懂吸收快、积极参与气氛好、现学现用帮助大。
对培训的理解:
讲师是讲自己懂,并让人懂;懂,可以从别人嘴里、书上、网上学来;
培训师讲自己会,并让人会。会,则需要自己亲身实践所得来的经验。
一个培训课程的好坏不仅要看培训效果(即课堂气氛、企业和学员的满意评价),更要看培训成果(是否解决学员的实际困惑及学员回去应用情况,更进一步地说,是对企业带来多少的提升),而培训机构的培训策略、后续辅导跟踪、受训企业督导情况和管理水平与培训成果的优劣是有着紧密相连的。
PTT培训心理学专家
PTT国际职业培训师、国家心理咨询师、培训师加油站创办人;
厦门培训师训练基地发起人、多家管理咨询公司特聘培训师;
厦门市总工会特聘培训师、厦门劳动局怀众心理沙龙特聘培训师;
具有10年服务营销经验、5年培训咨询经验;学习心理学多年。
授课特点:
自主研创第三代培训技术(已获国家版权,版权号:13-2010-A-3460),开发“烙印式教学法”、“五维点评法”、“明察秋毫法”、“现学现卖法”、“首问后结法”、 “321行动卡”等经典原创培训教学法,并融合看图说画、影视教学、情境模拟、游戏互动、辩论学习赛、团队竞赛、教练式培训等著名教学方法。授课的最大特点是“好听又好用,爱听又爱用”,被业界和广大客户评价为“处处重细节,时时显专业”,强烈的责任感和敬业精神更是被广为称赞。参训学员感受最多的为:快乐学习笑声多、通俗易懂吸收快、积极参与气氛好、现学现用帮助大。
对培训的理解:
讲师是讲自己懂,并让人懂;懂,可以从别人嘴里、书上、网上学来;
培训师讲自己会,并让人会。会,则需要自己亲身实践所得来的经验。
一个培训课程的好坏不仅要看培训效果(即课堂气氛、企业和学员的满意评价),更要看培训成果(是否解决学员的实际困惑及学员回去应用情况,更进一步地说,是对企业带来多少的提升),而培训机构的培训策略、后续辅导跟踪、受训企业督导情况和管理水平与培训成果的优劣是有着紧密相连的。
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