企业培训学习运营

企业培训学习运营
【课程介绍】
 企业的培训一直是企业最关注的事情之一。一方面，老板关注企业培训，也愿意花资本在员工的培训上；另一方面，员工也愿意学习，因为涉及到自己的职业发展和技能的提升。但是实际的效果却往往不能让双方满意，导致两头都怨声载道，本课程帮您系统梳理企业培训需要解决的问题。
 
【课程收益】
1、需要明确企业的培训系统建立与其他人力资源系统之间的关系是什么
2、企业的培训战略包括哪些内容
3、在企业中培训工作如何分工
4、培训开发系统的建立与管理
5、培训需求分析如何做
6、如何开发培训课程
7、如何进行讲师管理
8、如何组织好一次培训
9、如何进行培训效果评估
10、自检看看自己处于培训的哪个阶段。
 
【适合学员】 企业的中高管人员，HR人员
【授课时长】     6小时            
 
【课程大纲】     《企业培训学习运营》    
一、问题的提出
1、如何将员工职业生涯的发展与企业的培训开发管理相联系
2、如何基于企业战略的要求建立企业培训开发的系统
3、如何构建培训开发的系统，如何对这一系统进行管理
4、培训开发的效果评估
5、培训开发体系与学习组织的建立
二、培训也是运营系统
    欲解决企业的培训问题，需要系统思考才能解决。既然称为培训运营，需要考虑整个人力资源系统的联动问题。
1、人力资源规划与企业咨询系统的关系
2、职业生涯管理系统与企业培训系统的关系
3、招聘系统与企业培训系统的关系
4、岗位管理与企业培训系统的关系
5、专业能力管理系统与企业培训系统的关系
6、绩效考核系统与企业培训系统的关系
三、培训开发体系与企业战略
1、两个核心：
企业战略
员工职业生涯
2、三个层面
制度层面
资源层面
运营层面
3、四个要点：
培训需求分析
培训讲师管理
培训课程系统
培训组织与实施
四、企业中培训职责的分工
1、决策层责任
2、人力资源责任
3、直线经理人责任
4、员工自己的责任
五、培训开发系统的建立与管理
现代培训与以往的培训系统的区别在什么地方，我们该如何做才能保证培训的有效
1、培训需要得到员工职业生涯管理的牵引
2、培训如何服务于企业人力资源战略
3、培训服务于绩效发展
4、课程体系建立
5、培训如何平衡资源以确保培训有序正常进行
6、培训方案与平台建立
六、培训需求分析方法
1、观察法
2、资料信息分析法
3、面谈法
4、问卷调查法
5、标杆分析法
6、培训需求报告
七、培训课程开发
    以“主管岗位”的“培训能力”课程设计为案例
1、根据职业能力做出知识规划
2、员工能力与课程清单
3、设计培训知识点大纲
4、设计讲义
5、设计讲师手册
6、设计学员手册
7、设计课前预习材料
8、设计实践PARR
9、设计培训考评工具
八、培训讲师
1、培训讲师的构成
2、内部讲师的来源
3、外部讲师的来源
4、讲师的能力建设
九、如何组织好一次培训
1、课前准备
预习资料
物资
会场
其他
2、课中注意事项
如何讲好一堂课
如何提问及回答（回答问题五步法）
如何控堂及收束课程
3、课后注意事项
评估
十、培训效果评估
四种常用的方法
十一、企业培训组织发展的阶段
    对应自己，看看采取哪种方式是最有效的。

教授兼博导 泰国皇家理工大学
某大型企业人力资源总经理兼领导力院院长、产品集团副总裁
净雅集团（中国企业的标杆）人力资源总经理、运营副总裁
大地影院副总裁
阳光喔教育集团副总裁、研发院院长
IBM咨询（世界三大咨询公司之一）客户方咨询项目经理

人力资源领域社会经历：
中国企事业单位培训网（人力资源专家库讲师）
国家职业资格全国统一鉴定人力资源师高级考评员
中国人力资源开发研究会注册高级人力资源管理师CHRP
中国人力资源开发研究会注册高级人才测评师
河北省信息产业厅人力资源管理协会副会长
河北人力资源开发研究会特聘第二届理事会专家团专家

【工作经历】:
某大型企业控股公司（集团）人力资源总监兼领导力学员院长、产品集团副总裁、公司总经理
韩老师组建新联合商学院，亲任商学院的院长，通过企业商学院的建设，课程的设计，以及魔鬼训练营的建设，为企业的人力资源的选拔、任用、提升起到了战略性的作用。
净雅集团人力资源总经理，运营副总裁，IBM咨询（世界三大咨询公司之一）客户方咨询项目经理
搭建国内最先进的人力资源管理体系，将人力资源管理进行战略性的整合，深入研究IBM人力资源管理在中国的运用，帮助国内龙头企业团建立基于战略的人力资源管理体系。

【授课特点】：
韩老师授课特点是逻辑性强，从战略高端定位人力资源管理，在课程中带领学员从自己的工作实际来分析、研究、及讨论，层层深入，由宏观到微观，解决实际问题并进行前期调查，课中征询反馈，课后跟踪回访。使其能与学员很好的交流，建立良好的关系，得到众多企业及学员的认可和好评。

【授课风格】：
巧妙地融合中、西方管理文化，将理论、实践相结合，并配有自己在实际管理过程中的案例；针对性的解决国内人力资源管理与企业战略管理“两张皮”的现象，逻辑性强，能发现学员的需求心理，有较强的控场和应变能力。