《读书会引导：参与式团队读书会引导者的引导技能培养》

《读书会引导：参与式团队读书会引导者的引导技能培养》
 
【课程目标】
当参与式团队读书会结束时，帮助参与者达成如下目标：
1.     全程体验一次参与式团队读书会，感受团队读书的价值和意义
2.     掌握参与式读书会的方法和工具——“ORID读书四步法”
3.     掌握参与式读书会的方法和工具——“重点拆书三步法”
4.     团队共同学习和分享所读图书的知识点、感触、思考点、应用点
5.     学会设计参与式团队读书会的引导流程
（*注明：团队所选图书不同，学习收获不同）
【课程形式】
图像报到、读书法分享、拆书帮引导、ORID引导、研讨学习、成果汇报等
【课程对象】
各类读书分享会的经理人，管理者、人力培训经理、读书会组织者、员工
【课程人数】
15-30人
【课程时长】
1-2天（6小时/天）
 
【课程大纲】
一、破冰启航
1.     欢迎与问候
2.     团队报到与期待
3.     参与式读书会学习原则 
4.     读书会目标与内容概述
 
二、个人读书好方法：
1、我们读过/想读哪些书？  
2、成人读书的困惑：读书时我们遇到过什么样的困难和挑战？
3、个人读书好方法分享：读书时我们有哪些好的具体做法？
——彩色标签读书法、即时贴读书法
 
三、团队读书好方法之一“ORID读书四步法”
1、重要章节/片段选择与推荐——“FAB法”
2、团队读书方法导入：“ORID读书四步法”流程、工具介绍
3、工具示范：读书方法示范练习123
4、工具应用与练习：
——个人阅读与思考
——小组分享与讨论
——团队汇报与呈现
 5、读书收获与分享
 
四、团队读书好方法之二  “重点拆书三步法”
1、方法导入：“重点拆书三步法”流程、工具介绍
2、工具示范：读书方法示范练习
3、工具应用与练习：
——个人阅读与思考
  ——小组分享与讨论
  ——团队汇报与呈现
4、读书收获与分享
 
五、读书会总结与学习反思
§     回顾总结
      学习反思：分享学习收获、感触、启发和行动
  

人社部中职协高级促动师
（原）人社部促动师授权授课认证导师
CSAL行动学习催化师
人社部一级人力资源管理师

【从业经历】
曾任康弘制药商务经理；
曾任清水海餐饮行业咨询顾问
12年培训，8年以上行动学习职业引导经验，现为企业家私董会教练、引导技术培训师、群策群力工作坊引导师、行动学习项目催化师、U型理论引导者。
崔高峰老师专注于“行动学习与引导技术培训”，受过专业的“参与的技术”引导师/促动师认证、行动学习催化师认证、教练技术培训、U型理论培训、TOC瓶颈理论培训、即兴剧场培训。
主要研究方向为”共创式战略规划与落地”、“企业文化共识与落地”；“领导力发展行动学习”、‘’优势管理“、“群策群力问题解决”、“高效会议引导”； “高绩效团队打造”、“跨部门合作与沟通“、“组织经验萃取”、“企业团队读书会”……运用参与式团队引导技术，行动学习催化技术、教练技术、U型理论技术针对组织的不同情境，引导团队成员共享信息、质疑反思、达成共识……在团队解决组织当前重要迫切问题的同时，快速发展领导力、打造高绩效团队、营造高度参与的组织文化。
专注方向：行动学习+“企业战略与文化落地、绩效提升与难题解决、团队发展与领导力提升”（行动学习法(action learning)，又称“在实践中学习”，它由一群具有不同经验和能力的人组成团队，以组织面临的重要问题为学习载体，借助学习引导师/催化师的规划和现场引导，通过团队学习、相互研讨、共同解决实际问题等方式，达到解决问题，开发领导力，打造高绩效团队，塑造学习型组织等目的。）

【授课风格】
客户导向：根据主题方向、客户需求、团队特点个性化的设计引导/行动学习项目，以学员为中心，不仅注重课堂阶段成果设计，课堂中的团队学习体验设计，更强调学员课后的行动与持续学习，以此来帮助企业把培训的效果落到实处；
智慧链接：作为群策群力引导师和行动学习催化师注意挖掘学员/团队的智慧，保持中立，不强力控制和强行干预，给学员学习成长和觉察反思的空间，让深度学习以最好的方式自然发生。
行动学习：在引导培训过程中，“80%团队演练+20%讲解与反馈”授课模式。课程聚焦真实业务/管理难题，精心设计学员互动环节，使学员全身心、全方位地参与到引导培训与训练中来，不仅学有所获，学有所思、学有所悟、更要学有所乐。