团队建设
“卓越团队”系列之—— 《团队运行机制设计》 ——手把手催生高绩效团队
内训课程大纲
第一单元:绩效来自于执行 学习目标 认识管理学两个原理及其在管理实践中的意义 理解什么是真正的执行 1) 管理及其使命 2) 管理者的绩效责任 3) 管理学两个原理及应用 4) 绩效改进的核心——团队执行机制 讨论 第二单元:激发内驱力——使命与愿景 学习目标 理解员工内驱力的来源 制定具有感召力的使命 制定富有鼓舞力的愿景 1) 明确团队使命 需完成的工作;策略链接;盈利模式 2) 练习;呈现团队使命宣言 3) 创建团队愿景 【实例练习】呈现60秒电梯演讲 第三单元:智慧工作——目标管理创新 学习目标 区分“最重要目标”和“引领性指标” 用正确的格式表达目标 找出有效的引领性指标 1) 聚焦最重要目标 2) 找到撬动目标的杠杆关注引领性指标 【实例演练】两类指标的设计 第四单元:自动自发的基础——工作管理 学习目标 将工作梳理成例行与专项工作 |
掌握工作标准化的技能,将例行工作标准化 编制项目实施计划,将专项工作项目化管理 1) 例行工作 什么是例行工作;例行工作梳理的步骤 【实例演练】一个岗位的工作梳理 2) 专项工作 什么是专项工作;项目化管理;制定目标及实现目标的过程;标准制定原则(SMART);标准制定内容(QCDMSS) 练习 第五单元:高效执行的保障——过程管理 学习目标 树立把执行力当成纪律的意识 正确的召开问责会 正确的制作《周计划/日结果》表 制定适用的、富有激励性的记分牌 1) 过程管理的“两力” 牵引力:检查——JPS会议(跟进会的价值、跟进会成功的关键、跟进会的产出);为什么必须要检查 推动力——把执行当作纪律! 2) 过程管理的“两式” 《周计划/日结果》表(样式解读、原则、要素;什么是真正的承诺;工具的意义、工具的理论基础) 富有激励性的记分牌:记分牌的作用、类型、好的记分牌应具备的四个要素 【实例演练】设计表格与记分牌 |
讲师 赵少宾 介绍
行业经验
东方园林大学执行校长
行动学习认证催化师
美国PI测评认证分析师
曾任三家公司人力资源总监、培训总监、副总经理、总裁办主任
曾任高校管理系讲师、管理教研室主任
东方园林大学执行校长
行动学习认证催化师
美国PI测评认证分析师
曾任三家公司人力资源总监、培训总监、副总经理、总裁办主任
曾任高校管理系讲师、管理教研室主任
教育背景
哈尔滨工业大学管理工程学士
北京化工大学管理学硕士
专业领域
近30年的教学、HR管理与培训经验,在人力资源管理方面有较扎实的理论知识和实战落地的经验;20年的学佛经历,对佛法有着超出一般学者或僧人境界的领悟。
项目:岗位分析、任职资格体系设计;岗位素质模型与课程体系建设;人才培养体系与核心课程开发;绩效考核的设计与推广实施。
培训:专注绩效改进的培训与咨询。擅长以中层领导力与团队执行力建设、绩效管理实操、行动学习、企业基础管理等课程体系搭建等绩效改进领域的课程开发、授课及培训成果的落地;在佛学上面有较独特的参悟,可为中高层做传统文化(佛学)培训/参禅指导。
个人风格
深入浅出,幽默轻松;注重学员的参与体验。培训内容简捷、实用,以企业具体需求为培训指导,量身定做,讲求务实。
长期在企业内从事培训管理,非常重视实效,杜绝一切不能带来有效结果的浮夸理论与说教。注重课程设计、教学设计、学习设计、实践设计,与受训单位实际业务问题和需求进行一体化紧密结合,在教学设计、培训实施,以及帮助学员拟定行动计划与措施、跟踪落实、辅导行动以及巩固与改进,实施深度嵌入式培训,切实将培训转为行动,让行动带来预期结果,最大限度的使培训促动员工成长与组织绩效。
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