课程呈现与设计辅导

涅槃重生-TTT

课程呈现与设计辅导  实战课程

讲师：刁东燕

课 程 纲 要

【课程名称】《涅槃重生-TTT讲师 课程呈现与设计辅导》

【课程背景】

§   如果您正准备走上讲坛，没有专业训练怎能肩负神圣使命？

§   如果您已经是一位讲师，技巧不足如何自信地面对学生？

§   如果您是一位培训管理者，不知何为精彩又怎能明辨真伪？

【课程收益】

§   掌握让学生接受的教学互动技巧，让课堂活跃，气氛融洽

§   掌握讲师课程设计及课程升级的方法

§   掌握讲师专业的课程教学方法

§   掌握讲师课程打磨的思路和方法

§   掌握讲师台前呈现的四个维度，十八大技巧

【课程对象】讲师

【授课方式】理论讲解+现场练习（多种教学法的应用）

【课程时长】2天，6小时/天（可定制）

【课程大纲】

★案例讨论：讲师是怎样的角色？需要具备哪些能力？

一、讲师的角色认知

1.     讲师的角色认知和五维定位；

2.     讲师的六大能力和七大技巧；

3.     讲师的成长过程中的7个100；

4.     讲师第一次亮相：开场破题（10分钟\人）

二、讲师课程设计的凤冠、猪肚和豹尾

1.     巧妙开场- 凤冠

(1)   如何设计具有吸引力的开场

(2)   开场如何营造氛围

(3)   开场前的贯口，让人瞬间集中注意力

(4)   开场破题的WWH模型

l  现场演练：开场破题

2.     课程主题内容的设计- 猪肚

(1)   课程内容设计的四度三线

l  高度

l  深度

l  宽度

l  角度

l  专业线

l  娱乐线

l  精神线

（2）如何在课程中体现四度

- 四度的主要案例分析

- 讲师现场示范

- 现场教学：学员现场打磨，讲师指导

- 学员萃取技巧和方法

（3）为什么要有娱乐线？

l  娱乐线如何体现？

l  怎样收集娱乐信息？

l  如何用语言体现娱乐？

（3）恰当演故事，让你的课程丰富起来

l  核心课程中，引经据典，将案例演出来

l  好故事的套路=基础+其他

l  讲师一对一打磨故事，现场产出

（4）巧妙互动，把问题问到心坎里

l  适当加入提问、互动，破解困局

l  5个互动方法和提问的方式

3.     简短有力的豹尾

l  什么是终峰理论？如何运用到课程设计中？

l  常见的六种结尾方式

现场设计，讲师辅导点评

三、讲师的专业教学方法

1. 主体课程讲授法

- 哪类课程适合主体讲授？

- 哪类人群适合主体讲授？

2. 案例教学法

- 什么是案例教学法？

- 案例教学法的重要性

- 怎样运用案例教学法教学

3. 角色扮演法

- 怎样开展角色扮演法

- 角色扮演法的优劣

4. 情景演练法

- 情景演练与角色扮演的区别

- 怎样运用情景演练授课

5. 体验式培训法

- 体验式培训的前世今生

- 课堂中的催化与引导

- 哪类课程适合体验式培训

6. 教练辅导法

- 什么是教练，教练的好处

- 教练辅导费最大限度的激发人的潜能

- 教练：教+练

7. 益智游戏法

- 哪类企业喜欢益智互动

- 游戏+启发+分享的模式

8. 演示演练法

- 我教你做

- 我做你看

- 你做我看

9. 自我学习法

- 为什么要自我学习？

- 常见的自我学习的三种方法

- 授课中如何运用自我学习

10. 翻转教学

- 翻转教学的使用的前提

- 翻转教学的设计思路和方法

- 翻转教学在课程中的应用

★互动练习：学员5分钟命题展示，其他学员及讲师进行有针对性的点评；

四、讲师的四项基本功

一）基本功：表

1.     内训师的外在-仪容仪表

二）基本功：型

1.     标准站姿，讲师的风范

2.     丰富手势，增加视觉效果的呈现

3.     精准表情，引人入深，心随你动

4.     良好眼神，传递知识，吸引学生

5.     饱满的情绪，正能量的传递

6.     实战训练：讲师塑型

三）基本功：声

1.     把握课程中语速音量语调

- 训练：重音、轻音

2.     注重发声节奏的灵活运用

- 训练：朗诵

3.     好声音训练五步法

- 训练：口部操- 数枣子- 呼吸法- 狗喘气

4.     实战训练：声美

四）基本功：言

1.     金字塔结构，让表达更易接受

- 金字塔结构的核心：结论现行

- 金字塔结构的两种方式：演绎、归纳

- 如何将逻辑运用到语言表达中

- 课后作业：讲师指导（视频或直播形式）

2. 什么是思维导图？

3. 思维导图的作用

4. 思维导图的在讲师备课中的运用

- 如何拓展思维

- 如何形成逻辑

- 如何记忆

- 如何利用思维导图进行教学

5. 讲师现场演示，如何利用思维导图工具现场进行总结

五、讲师控场能力塑造

1.     讨论：什么是控场能力？控场的核心目的是什么？

2.     常见的控场能力：

-       自己讲错怎么办？

-       遗忘内容怎么办？

-       学员走神如何处理，又不打消其积极性？

-       课堂私语如何处理，又不打消其积极性？

-       学员睡觉如何处理，又不打消其积极性？

-       课堂混乱是怎么造成的？内训师如何掌控？

-       有意抬杠如何巧妙地化解？

-       课堂冷场究其原因是什么？

-       恶意挑衅如何灵活应对？

-       遭遇高手内训师何去何从？

-        突发事件的预防及应对

可根据客户的需求进行调整

刁东燕老师

î讲师背景

n  历任外资、民营企业高管

n  丹麦上市公司商学院操盘人

n  AACTP国际注册培训师

n  国家专项心理健康指导师

n  HMD健康管理师、家庭健康指导师

n  CCDM职业生涯规划师

n  中国移动EAP督导师

n  中铁北京工程局心理辅导教练

n  清华大学、林业大学MBA班客座教授

n  前程无忧特邀专家

î职业背景

历任丹麦某上市公司商学院操盘人、运营经理、销售经理，新加坡花旗银行咨询顾问，韩国圃美多高级顾问兼讲师，国内最大家具品牌商学院顾问。十几年职场经验，两年海外工作经历，曾亲历某知名寿险公司、某国有银行，某上市教育平台，中粮集团内训师系统、管理体系打造。职业经验丰富，理论与实际结合，课程呈现充满激情，被誉为：“亲和力与爆发力并存”的女老师。从2015年开始，从事职业发展咨询工作，并独立接受个案咨询，期间介入企业EAP建设，建立EAP门诊，助力员工提升职场幸福。

î授课特点

启发性：引导催化学员，深挖自身，由表及里，引发思考，尤其擅长引导学员思维方式；

轻松性：授课风格以“轻松活泼、幽默风趣”著称；追求学中练，练中体验的身心核心的感受；

实用性：围绕从实践中来到实践中去的理念，发现挑战、面对挑战，跨越挑战，让学员产生共鸣；