培训管理者晋级训练营（TTM培训）

培训管理者晋级训练营（TTM培训）
培训效果不是讲授出来的，而是管理出来的。没有经过有效管理的培训，做久了就会变成员工不需要的福利。有效的培训管理，从员工需求中制定计划，按计划组织实施与评估，强调培训的落地与转化。真正做到，上可以连接公司战略，下可以带来员工绩效。优秀的培训管理人员，从自身能力修炼开始，建立课程体系，培养师资体系，管理好每一个培训项目，可以为公司培训带来如下看得见的效果：
  让公司的培训与业务接轨
  使培训更聚焦于工作问题
  培训结束后形成内化效果

【授课讲师】
    侯志宏
【授课时长】
前三个模块为培训项目，时长为6小时/模块，第四个模块为微咨询项目，
一周内可出咨询成果。
【课程收益】
  修炼培训管理的前沿能力；
  学会搭建公司的课程体系及微课体系
  培养公司的师资队伍
  学会培训需要调研及具体项目的实施管理，以及培训效果的评估转化。

【课程特色】
1. 现场收获：学员在学习的过程中，通过模拟工作场景，现场产出成果；
2. 案例真实：使用发生在培训管理领域的真实案例；
3. 落地支撑：提供全套的工具表单，可以在工作中借鉴使用。

【授课对象】
培训经理
培训助理
培训管理人员

【课程大纲】
第一章 培训管理者能力修炼
导入：故事导入
一、  建立建构主义思想
1、一个目标
2、两个关键
3、三个原则
二、有效的教学工具的使用
1、五星教学法
2、自然主义教学法
三、培训管理者三种工作能力训练
1、问题聚焦能力
2、结构化思维能力
3、高效学习能力
学员自检分享：（运五星教学法，聚焦问题）
本章达成目标：掌握建构主义思想，并学会使用其下的两种工具，提高培训管理者自身处理问题的能力

第二章 培训资源体系建设
导入：培训管理的真实案例
一、课程体系搭建
1、课程体系布局思路
2、岗位课程体系表
3、岗位课程的形成
4、课程具体形式
学员自检分享：（建立某一岗位的课程体系表）
二、微课体系建设
1、移动学习的核心要素
2、岗位微课是怎么炼成的
3、微课简易制作
 
三、师资体系建设
1、师资体系三十二字方针
2、内部师资体系打造要领
3、外部师资的选择诀窍
学员自检分享：（评估企业内训师）
本章达成目标：学会制作岗位课程体系表，学会系统培养并评估企
业内训师

第三章 培训运营体系建设
导入：真实案例
一、培训需求计划
1、培训需求调查存在的问题
2、培训需求调查失败的三个原因
3、培训需求调查的方法与工具
4、培训计划制定
学员自检分享：（运工具，制定培训计划）
二、培训现场管理
1、学员在现场的不良表现
2、辅助设施管理
3、培训过程管理
a、课前工作
b、课中工作
c、课后工作
学员自检分享：（分组讨论培训过程管理还有哪些可行的方法）
 
三、培训有效评估
1、培训评估常见的误区
2、柯式四级评估
3、培训评估的工具
a、培训评估表
b、行动计划表
学员自检练习：（321知识复盘）
本章达成目标：掌握培训需求的调研方法，管理好每一个培训项目，学会评估培训效果，并促使转化落地。

注册国际高级职业培训师（CISPL）
TTT培训师
企业微课开发培训师
大中型企业高管经历

【实战经验】
一、侯老师在深圳劲嘉集团、东莞虎彩集团、澳科控股、重庆黔龙集团等大型企业工作过20年，先后担任过培训经理、品质总监、人力资源总监、总裁助理等重要职务，能够全面了解企业运行的基本规律，深谙人才培养的底层逻辑。

二、侯老师从事过50个以上的管理咨询项目，咨询内容包括：内训师培养计划、培训体系建设、微课体系建设、组织绩效薪酬体系建设等。在咨询的过程中，侯老师潜心研发出了一套解决企业实际问题的系列课程，已经在企业内部及公开场合授课达几百场，授课效果不仅在课堂上有很好的体现，而且部分学员后续还能带来相应的培训咨询订单。

三、侯老师目前专职从事岗位经验萃取，内训课程开发，以及内训师培养等方面的培训。旨在助力企业由内而外，逐步实现经验输出，最终完成价值传承。以下是近期部分培训成果：
指导培训中铁十局下属3家公司参加集团总公司微课大赛，十局共20家
公司，决赛总入围人数为40人，其中经过老师指导的3家公司入围人数达到25人，最终7人获得总决赛前10名。
指导中联重科长沙中联工起公司参加集团微课比赛，作品荣获团队一等奖；
一年内，先后五次走进国家电网衡阳公司这一家单位，完成了内训师训练
营项目、微课开发训练营项目、内部经验萃取项目、零投诉案例开发项目、保密管理授课比赛项目等五个大项目的培训。为该企业培养了20个“金种子“内训师；开发了50个优质的岗位微课；荣获省公司举办保密宣传教育授课比赛二等奖；
先后7期为国家电网进行微课开发培训，培训达350人次，产生优秀作品
200个以上；
先后12期为中国大唐、中国华电、中国华能等不同的电力公司进行微课培
训，受训学员超过600人次，产生优秀作品在350个以上。

【老师风格】
一、老师的理性思维能力很强，感性演说功底不俗，擅用建构主义教学方式，以学员为中心、以问题为导向、以效果作保障，真正让学员听得懂、学得会、用得上，是功底深厚，寓教于乐的导师；
二、老师主讲的课程，在“道”的层面上，具有很深的哲学思辨性与趣味性；在“术”的层面上，采用管理工具、实战案例、具体练习、分享总结应用，道术结合，是真正接地气的管理专家；
三、老师很注重课后一对一的辅导，在学员问题解决、企业咨询指导等方面，细致入微，切中要害，使学员从顿悟中获得知识与能力的升级。