《AIGC课程开发：如何应用AI进行课程开发》

《AIGC课程开发：如何应用AI进行课程开发》（2.0天）

专家讲师：王志涛

一.课程背景：

自2023年3月14日OpenAI公司正式发布ChatGPT4开始，越来越多的成功案例与事实早已证明，AI工具确确实实可以为课程开发提供前所未有的便利、效率和个性化支持，可以极大提升课程开发效率和效果。

通过合理应用AI工具，讲师可以直接省去从零开始的繁琐步骤。这使得课程开发者可以专注于课程内容的优化，而非繁琐的基础工作。例如，AI可以生成课程大纲、生成相关资源，帮助讲师快速构建起完整的课程框架，甚至能够帮助课程开发者实实在在地优化课程内容，大幅提高效率——AI能够快速生成各种类型的教学素材，如案例、图表、演示文稿PPT、测试题等。这使得讲师能够以更丰富、多样的形式传达课程内容，提升课堂互动性和趣味性。

二.课程收益：

1.学员将熟练掌握1N1课程开发框架，这个以解决问题为导向的课程开发框架，可以帮助他们明确课程的目标、设计与开发情境和交付物，确保课程具备高效结构和可执行性。通过实际案例，学员将了解如何将复杂的内容与形式相结合，提升课程质量与效果。

2.提升课程开发效率。AI工具在课程开发中的应用将大大提高效率。通过AI，学员能够快速生成和调整课程大纲与内容，并根据学员反馈进行迭代和优化。掌握如何高效开发和调整课程框架，将有助于加快课程开发流程，降低人工操作的繁琐性。

3.学员将深入理解课程开发中的“讲什么”（内容开发）与“怎么讲”（形式开发）的核心问题。通过案例解析与AI工具的结合，他们将掌握利用AI进行内容设计与开发的方法，从而确保开发出的课程既有深度又具吸引力。课程形式的创新也将通过AI技术得到优化，使教学效果最大化。

4.课程强调通过AI优化课程交付物，并从“产品思维”的角度看待课程的设计与交付。学员将学会如何通过AI开发高质量的课程交付物，提升课程的内容密度和交付质量。

5.迭代与持续优化课程的能力。课程还将教会学员如何通过AI进行课程的迭代与升级。学员能够利用AI生成新的学习材料，优化课程交互形式，并根据学员反馈持续改进课程，使课程始终保持高效和前沿。

三.课程特色：

1.课程由业内资深专家主导，讲师具备丰富的实践经验和深厚的理论基础，课程内容紧密结合实际工作场景，帮助学员迅速掌握课程开发的核心技能。例如，通过AI设计和优化课程的框架和交付物等，解决了企业在实际操作中遇到的痛点。

2.逻辑清晰、框架简洁。课程采用清晰的1N1课程框架，帮助学员快速理解课程开发的核心思路和操作步骤；1N1框架简单易懂，让学员能够轻松掌握课程的核心流程。

3.实用性与针对性强。课程不仅关注理论知识的传授，更注重实际操作和应用。每个模块都设计了解决企业课程开发中的实际问题，提供明确的解决路径。通过AI生成课程大纲和优化课程交付物，学员能够学会如何快速、高效地开发符合实际需求的课程。

4.课程内容涵盖了从课程框架设计、素材生成、交付物设计到学习体验优化的全流程，帮助学员构建从理论到实践的完整课程开发知识体系。

四.课程对象：企业课程开发人员、内训师/专兼职讲师、业务专家等课程开发开发人员

五.课程时长：2天（6小时/天）

六.课程大纲：

一.如何进行高效的课程开发？

1.【导入】快速建立一个课程开发的底层框架：1N1框架©

-【案例】为什么说1N1框架是“以解决问题为导向的”课程开发框架

-1N1框架3大要素解析：1个目标、N个情景、1个交付物

-1N1框架兼顾了课程的目标、内容与形式：目标要明确，内容是功底，形式是功力

2.【互动】新式翻转课堂：在实际的课程设计与开发过程中你最想解决的问题是什么

-现实中课程开发最难的是什么/课程体系架构和模块设计？

二. 课程开发无非是两个根本性问题：“讲什么”与“怎么讲”

1.深刻洞悉课程设计与开发的两件根本事：

-“讲什么”（内容开发）与“怎么讲”（形式开发）

-内容是课程的根基，形式是如何有效传达这些内容

-【案例】什么是好内容，什么是好形式

-以终为始看待课程的内容与形式：内容与形式都是为具体的目标（要解决的问题）服务

2.1N1框架中的内容和形式：创设情境是形式，交付物是内容

-【案例】人是在具体的情境中理解抽象的概念与理论的

-【案例】“内容太干”“内容过于干”的课程一般不是好课程

-为什么说内容和形式这两者决定了课程的质量和有效性：平衡而不是偏哪一个

3.如何在课程开发阶段提前设计多样化教学

-【案例】讲授与互动相结合、情境模拟与案例教学、设计任务驱动式学习

-【案例】好的内容需通过合理形式来呈现，而好的形式也须建立在扎实的内容基础上

三. 如何通过AI切实提升课程开发效率？

1.通过AI初步解决“讲什么”与“怎么讲”这两个核心问题

-【引导】如何通过AI高效生成课程大纲/课程框架？

-【案例】使用AI工具生成课程主题和目标/明确课程大纲及教学框架

-提示设计12法（上）：①TAI模式法 ②公式法 ③角色法 ④填空法 ⑤对比法 ⑥逆向法

2.如何通过AI高效修改与调整课程大纲/课程框架？

-【案例】完善式修改与调整+扩展式式修改与调整

-【案例】迭代式修改与调整+升级式式修改与调整

3.课程内容的开发

-如何用AI开发课程的内容：搞清楚什么样的内容才是课程所需要的

-提示设计12法（下）：⑦先问后答法 ⑧表格法  ⑨思维链法 ⑩总结归纳法 ⑪推理法 ⑫拓展法

-【案例】课程内容要开发到什么程度

4.课程的形式开发：都有什么样的课程形式

-如何用AI开发课程的形式：创新性的课程形式是怎么来的

-【案例】我是如何匹配到好形式的

四. 如何通过AI设计及优化课程的交付物？

1.产品思维角度的“课程产品”：课程=知识/经验+结构+交付物

-课程的内容密度/知识点密度的3个法则/交付物的量和质如何保证

-从1N1框架发展出来的课程结构的3大种形式

2.常见的10种课程交付物：如何用AI设计及优化课程的交付物

-用AI设计及优化课程的交付物的3个原则

-【案例】如何用AI设计及优化课程的交付物

五. 如何用AI设计课程的学习体验以及前置激发学习动机？

1.【案例】课程开发要前置考虑如何激发并维持学生的学习兴趣

2.【案例】亲身感受两种不同的学习体验

3.从学习体验到学习动机的激发：在课程设计与开发阶段前置解决学习动机问题

-【案例】四大种学习体验：由弱到强的学习体验设计4种方法

-课程开发要前置激发学习动机：四级学习动机解析及激发方法/AI的应用

4.【案例】调动学习动机是所有课程在设计与开发阶段就要重视的事

-教学互动：教学互动的整体设计策略与设计四法

-深度解析效果极好的“A or B互动法”及“案·情互动法”

-教学提问：问题设计的三个原则与两阶段设计法

5.【案例】以“读懂三大报表”课程开发为例重新解读课程开发

六. 如何用AI开发课程中的案例？

1.基于1N1框架的“葡萄式”课程设计与开发方法：1N1式的案例教学法

-1N1式的案例教学法：引入问题场景-分析/讨论-总结与反思

-【案例】将案例嵌入课程：课程开场的引导、理论讲授后的应用、课程总结的延伸

-【案例】1N1框架中的“N”是情境也是案例

-【案例】为什么案例在课程开发中如此重要：法不孤起，仗境方生

2.如何用AI开发课程中的案例？

-细分三种课程案例：基于问题解决/基于知识传达/基于技能学习的课程

-【案例】案例AI提示写法示例/这些案例是怎么开发出来的

3如何快速高效的开发课程中要用到的案例：案例的AI敏捷开发方法

-【案例】小微案例及连续剧式的小微案例如何开发

-【案例】跟罗翔老师学怎么设计课程案例：法外狂徒张三的启示

-60秒案例法在1N1框架中的灵活应用

七.用AI重新定义PPT设计与制作

1.AI技术加持下的PPT设计与开发流程

-对话式开发、大纲筛选、内容填充、PPT生成

2.常用AI PPT工具介绍及展示

3.【案例】课件设计是为授课时的“知识表达”而设计

4.大种课件设计让讲师师与课程合二为一/让课件效果提升十倍的3类操作

5.两字口诀解决课件设计费时费力：“齐”字诀和“框”字诀

6.【案例】课件是为学员的认知和学习服务，不能本末倒置

7.【案例】如何修改“字太多”的课件、不适用于授课的课件

八．用AI进行课程设计与开发后的升级与迭代

1.课程开发容易升级与迭代却难：知识的诅咒与知识沟（knowledge gap）

-【案例】如何用AI升级与迭代课程/AI生成和调整课程结构

-【案例】通过学员反馈优化课程内容与形式

-【案例】用AI更新学习材料

2.内容和形式两维度的课程升级与迭代：课程形式无极限/党课/产品课/安全课的迭代方法

-【案例】课程形式的升级与迭代

-【案例】通过AI优化课程的交互方式

3.自己进行课程升级与迭代VS几个人一起进行课程迭代

-【案例】群策群力式课程升级与迭代

-【案例】如何用微行动学习进行课程升级与迭代

4.【总结】为什么说“课程的本质是经验的创造”

（注：以上具体授课内容，可能会因当天具体授课情境及具体授课需要而进行调整。）

王志涛 老师 （北京）  ——教学罗盘️©️创立者+AI应用领域先行者与实战专家

Ø  AIGC实战专家；AI应用领域先行者与实战专家

Ø  知名教学技术专家，教学罗盘️©️理论创立者

Ø  北京大学、清华大学等知名高校 特聘讲师

Ø  曾任人众人教育集团课程研发中心总经理、山西公司总经理

Ø  曾任杭州寓学于乐教育研究院院长

Ø  出版专著《教学罗盘：基于建构主义的整合教学模式》（教学罗盘©版权号2018-A-00600854；著作号978-7-5001-5823-3；专利号ZL202020471993.1）

Ø  累计培训超过2000+场次、培训学员20000+人、好评率95%以上

【实战经验+研究成果】

【讲师培养&课程开发】06年至今18年来授课超过1700天，在讲师/培训师培养、教学设计、教学技术开发、课程设计、课程开发、行动学习等方面拥有丰富实践经验。

·在任集团课程研发中心总经理期间，主导研发40多门课程，培养了集团100位培训师。

·王志涛老师多年来系统深入地研究建构主义、体验学习、自然学习法、意义学习SOI、五星教学等经典教学模式，十多年来阅读量超过1000本领域著作。王老师深入研究和实践教学理论及技术，将建构主义与行动学习相结合，致力于推动中国教育教学技术的科学化发展——让老师教得好，让学生愿意学，开创性提出教学罗盘©教学模式，致力于大面积提升老师教学质量与学生学习效率。

·王老师自2023年3月14日OpenAI公司正式发布ChatGPT4开始，就是AI提示工程的深度实践者，完整经历了从AI提示词设计的初步应用摸索到AI提示工程的模式化套路化应用过程，线上线下多次分享与讲授AI提示工程/AI工具应用模式与方法。更是与讲师培养、课程开发等具体应用场景进行深度融合，在实践中开发大量AI提示工程技术具体操作方法。

【从实战中总结出来的“教学罗盘©”】王志涛老师根据自己多年教学经验，并结合经典教学理论，创立了一套行之有效的教学模式：教学罗盘©，获国家新型实用专利，它吸取五种经典教学模式，将教学简化为四大核心：讨论、讲授、练习和点评（议、讲、练、评），这一模式概括了各教学活动背后的原理、套路方法和要用到的各种工具及技巧。这种教学模式简单、高效，能够有效指导设计和实施教学切实提高教学效果，有效实现教学的 3E性能（Effective、Efficient、Engaging，即学习效果好、效率高、学习者参与热情与主动性强）。

·创新教学方法与工具：王志涛老师在教学设计与授课中融入多种创新性教学方法与工具，如教学罗盘、IN1教学框架模式、A or B互动法等等，有效帮受训学员用多样化方式激发学员学习兴趣提升授课效果。

【授课风格】

·科学的认知逻辑与框架设计：王志涛老师是典型的“技术流”“技术驱动型风格”，其授课遵循严谨的科学教学和大脑认知规律，授课过程通过其独创的“教学罗盘”“四大核心技能”“1N1教学框架”等系统工具展开，确保受训学员能够设计出结构清晰、逻辑合理的课程，并将严谨的知识与技能有效地传授给学习者；王老师还善于用行动学习方法、多媒体工具、AI、数据可视化等技术辅助教学，增强授课内容吸引力和信息传递地有效性。

·高度参与的授课互动：王老师在授课中往往不是直接给出“标准答案”，而是通过精心设计的问题和小微案例，让学员自己去分析和推导答案。他授课会设计大量的课堂互动如新型敏捷式翻转课堂、即时小讨论、小微情境案例与迷你沙盘体验环节，确保学员能够全程投入，激发兴趣并加深对知识理解与应用。王志涛老师在授课中非常擅长平衡知识传授、互动和趣味性，能够充分调动学员参与，有效提升知识吸收和应用能力。

·紧贴需求：授课通过敏捷式翻转课堂环节紧密贴合企业内训师/讲师的实际需求，重点解决他们在授课、课程设计与开发中的实际问题，帮助他们快速提升授课能力。

·干货满满实战高效：授课内容密集、结构清晰，提供丰富的实战工具和技巧，帮助受训讲师在短时间内掌握系统化的授课方法与开发思路，没有冗长的理论，直击痛点。

【学员评价】

■王老师的授课非常实用，课程内容深入浅出，理论与实践紧密结合。学完课程我们立刻将学到的AI工具应用到工作中，大大提升了课程开发效率。在王老师的课程里，他的授课互动贯穿始终，学员不只是学习课程开发领域的专业知识，还通过实操、讨论加深了对知识技能的深刻理解。 ——富有趣公司总经理 刘占才

■回归本质，重新定义，打通道术。王老师结合自己丰富的培训经验，结合世界级大咖的理论研究成果，给出了很多“易操作、见效快”的技能。——销售罗盘导师，《训战结合打造大客户销售铁军》作者鲁冰山

■王老师根据自己多年、多维度的实践和经验积累，加上长年的理论研究，形成了一套自己的、有理有据、有图有真相的教学操作系统，会让许多身在此山中的人豁然开朗，也会让许多刚刚入行的小白拿到可实施的工具。——汇丰行地产投资机构·人资中心总经理 马波

■王老师的教学罗盘模式简单、高效，能够有效地指导读者更好地设计和实施教学过程，提高课堂效果，有效地实现教学的3E性能（Effective、Efficient、Engaging）。——瑞斯康达科技发展股份有限公司·人力资源部副经理 张校民

■王志涛老师时常带领学员从脑科学的深度来分析问题，让人不时会有一种醍醐灌顶般酣畅淋漓的感觉。不得不说，这种模式就是课堂上的截拳道，每一位读懂她的教学者都将驶入名师的快车道。——PICC河北省分公司客户服务部副总经理 董国红

■学习不难，能用为难，能用不难，用好为难。王志涛老师提出了“教学罗盘”的实用模型，在每个环节给出了很多实用的案例。这将极大程度降低学习者的学习难度、提升学习者的工作效率！——湖南培训师联盟副会长 李常菊

■王老师的课值得每一位在企业大学或TD岗位上摸索实践的同学学习，一定会为你在企业中落地培训与业务结合的有效性推进上加速其发展进程。——美菜网·云杉大学校长 刘刚