领导力

和其它所有的能力一样，领导能力不是来自于某种遗传基因，它不是普通人无法企及的地位、身份和密码，而是能看得见的一系列技巧和能力，只不过有些人会比其它人的领导能力更强。这又意味着什么呢？这意味着：我们越是把领导力看做是一种天生的禀赋，我们就越是会放弃自己的责任，不去成为本可以成为的卓越领导者；我们越是期待基因学家能帮助我们挑选最优秀、最聪明的基因，我们就越是会逃避个人工作责任。

本课程以波斯纳和库泽斯所著的《领导力》为蓝本，结合德鲁克关于管理与领导力的思想，通过教练式情景模拟演练的形式，试图让神秘的领导力走下神坛，最终体现在现代领导者的行为模式中。

【课程目标】

l 重新审视自己的领导力，找到领导行为中所存在的优缺点

l 使你的行动与理念保持一致，为他人树立可以信赖的榜样

l 激发他人与你共享共同的愿景，并在愿景的基础上订立目标

l 通过影响力的提升，增强完成工作的持久能力

l 提高自我和下属自我提升的意愿，并在实践中施行

【培训方式】

l 影片教学、案例讨论、情境互动、讲授、知识掌握练习

【培训特点】

l 综合运用多种培训方法：根据课程阶段的不同，实施最能实现该阶段内容的培训方法，重点突出教练技术；

l 实现知识技能转换：用训练，尤其是有标准的训练加测评工具，实现知识技能的不断锤炼，提高学员学习的热情；

l 实现工作场景应用：通过当场教练指导，针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果；

l 实现工作氛围打造：通过独有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激发学员改变的热情和动力，达成共同改变的共识与承诺，使培训成果在工作中真正得以显现。

【课程安排】

l 课程时长：2天

l 参训人数：30人左右为最佳（为便于演练考虑），最大200-300人（超过70-80人课酬斟升50%-100%，但最好不是阶梯教室/排排坐模式）

l 授课对象：企业高层管理者

【课程大纲】

Day 1

模块一、开篇－课程介绍

课程目标：我们不是来听讲传统领导力知识的；

而是来经历领导力训练，当场提升能力的

课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影

课程收获：对自我的新感悟、新理解，及发生行为转变

课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力

期望管理：沟通期望，达成共识，相互协调，保证效果

模块二、领导力正本清源（2小时）

领导力的本质

l 职权领导力与非职权领导力

l 东西方关于领导力的底层假设

l 领导力的四个研究方向

l 领导力不是关于他人而是关于自己，自己承担起改变的责任

l 非职权领导力框架

模拟演练

l 情景互动：颠覆性竞争威胁来临

l 领导力模式“色谱图”

l 非职权领导力自我评估

模块三、以身作则（2小时）

来自德鲁克的教诲

l 领导者扮演的贡献者角色

l 当别人利用自己的输出时，领导才会有效

工作中的挑战

l 案例：把事情搞黄的小黄

l 在跨部门协作中以身作则

l 互动体验：向左转，向右转

案例分析

l 崩溃的绩效考核

l 率先垂范的领导者

模块四、共启愿景（2小时）

战略愿景力

l 愿景-使命-价值观-战略-目标

l 什么样的愿景可以激发我们的动力？

l 最佳案例分享：广州贝格集团共启愿景之旅

l 创建共同愿景实战五步法

l 制定激发人心的愿景与战略

从愿景到目标

l 想法 Vs. 目标

l 德鲁克的方法：目标管理与自我控制

l 管理的实践：自我控制与绩效目标

l 案例：何去何从的老何

模拟演练

l 情景互动：无人战鹰计划

l 目标愿景能力自我评估

Day 2

模块五、挑战现状（1.5小时）

关于改变的3个基本信念

3个面对挑战的心理弯道

l 负向循环圈与正向循环圈

l 主动积极语言的力量

l 将注意力放在影响圈

摆脱昨天，着眼明日

l 为什么要放弃：关于变革的启示

l 放弃什么：不再有价值的过去

l 如何放弃：韦尔奇“数一数二”的思路

现场检验：“颠覆性”竞争威胁已经临近！

模块六、使众人行（2小时）

领导者的信誉

l 信誉：使众人行的前提

l 建立领导者的信任氛围

l 情景练习：信任源于了解和接纳

关键时刻：授权与委派

l 授权的真正意义

l 视频学习：工作安排的流程步骤

l 模拟演练：这个项目交给老王

l 案例教学：经理背上的猴子

关键时刻：辅导下属

l 视频学习：看来你遇到困难了

l 模拟演练：检验你做师父的能力

模块七、激励人心（2小时）

激励的核心

l 激励的常见方法

l 破解关于激励的困局

德鲁克：非物质激励

l 德鲁克：确立目标、消除障碍

l 按照管理志愿者的方式来管理员工

l 测评：14大常见工作障碍

如何发挥内在激励

l 正确分析员工的工作动机

l 打破负向循环圈，建立积极心态

l 不同下属使用不同激发手段

l 案例研讨：激发存在离职风险的小姚

l 打动人心的称赞与肯定效果的批评

模块八、总结与提升

反思今天的重要成果

l 要带走的精华

l 我们的行动计划

行动的意愿提升

l 谁是领导力的责任者

l 开启自我改变的“心门”

讲师谈炜介绍

谈炜，中华企管培训网特邀培训师，领导力专家，协作力微咨询专家，高管教练。全球领导力事业部负责人。毕业于北京大学，师从梁钧平、王辉教授研修组织行为学，获MBA学位。后师从寰球立德创始人唐荣明博士学习融合教练术，并吸收埃里克森教练技术、共创式教练技术、NLP教练技术、建设性引导技术、管理咨询方法等，形成了自己的集咨询、培训与教练于一体的独特风格。协作力概念的提出者与倡导者，致力于推动本土中小企业变革。基于建构理论的TPAI四步培训法的提出者，帮助企业管理人员快速掌握方法，直面问题寻找解决方案，快速提升绩效。

个人履历
2010年以产品总监身份离开新浪开始讲师生涯
2008年毕业于北京大学，获MBA学位，专业方向为组织行为学
1997年毕业于山西财经大学贸易经济系，先后在王府井百货集团、联想集团、新浪集团等知名公司担任管理职务13年

相关认证
培训
清华大学总裁班客座教授
北京彼得·德鲁克管理学院
美国耶比欧企业管理咨询公司

教练
共创式教练技术                                 结业证书
国际教练联合会（ICF）                 认证教练
埃里克森教练技术                            认证教练
NLP教练技术                                      结业证书

方法论
融合教练术
融合埃里克森教练技术、共创式教练技术、NLP教练技术、建设性引导技术、管理咨询方法等，形成一套完整的，随客户认知发展与问题解决阶段而变通的教练术。体现在管理培训中，则是通过教练技术促成人的改变，管理者带动团队，带动企业深层次的改变。

TPAI四步培训法
TPA即Teaching－Practice－Application－Identification的首字母，是一套完整的基于建构主义的培训方法。通过讲授－训练－运用－认同，完成知识传授－行为训练－成果运用－共识认同，快速帮助学员解决问题、拿到成果、提高绩效。
在谈老师2012年独立担当的恒天财富三个月团队长绩效提升项目中，经过教练式培训、一对一教练辅导，参加教练辅导的团队比同期未参加项目的全国最佳团队，业绩增长了76％！投资回报率（ROI）达到1367％！

研究领域
跨部门协作、组织协作力提升
领导力（个人－团队－组织）打造
绩效教练、高管教练
企业变革、教练式企业变革微咨询
领导力模型、测评、课程体系建设

授课风格
解决问题，提升绩效！
现场体验教学：运用建构理论的体验式学习圈，通过各种体验，使学员从体验中有“渐悟”或“顿悟”的感受；
实战教练指导：通过当场教练指导，针对学员实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果；
经典案例分析：利用相关案例，通过互动锤炼学员，使学员在安全的情况下实现提升自我；
浓缩精华智慧：将浓缩的精华智慧呈现给学员，使学员在短时间内达到高效的学习效果；
师生互动升华：在真诚的环境下，师生积极互动，学员有感人肺腑的收获

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