互联网时代的领导力修炼

第1章        解读领导：回归本源
1.     为什么传统管理逐渐不奏效了？
2.     要成为领导者，不只是管理者；
3.     领导与管理有哪些本质区别？
4.     领导者的本质——吸引粉丝；
5.     领导力的实质就是影响力；
6.     领导者如何提升自身的影响力。
案例：张瑞敏30年后如何扛起大錘再砸“海尔”
案例：360周鸿祎如何“欲练此功，必先自宫”

第2章        领导者的互联网思维
1.     一切以用户为中心——用户思维；
案例：三只松鼠如何快速成为坚果第一品牌？
管理应用：员工体验至上、快乐工作
2.     匠人精神/一根筋思想——极致思维；
案例：苹果为何可以赚取智能手机行业绝大部分的利润
管理应用：需求抓得紧，自己逼得狠，管理盯得紧
3.     做减法——简约思维；
案例：凡客陈年的困境，华为手机的崛起
管理应用：管理越简单越好
4.     快速迭代——迭代思维；
案例：三星迅速崛起，日本企业渐渐衰落
管理应用：经验由主角变配角，越来越不值钱，年轻人越来越值钱。
5.     坚持到质变的“临界点”——流量思维；
案例：创业企业说，不怕BAT抄袭，就怕他们不来收购
6.     将数据作为核心资产——大数据思维；
案例：大数据的应用领域——教育领域
7.     构建多方共赢的平台生态圈——平台思维；
案例：动车理论与海尔的人单合一双赢模式
管理应用：让每个人成为自己的CEO；
8.     重塑产业格局——跨界思维。
案例：马云说，你们的职责就是灭了淘宝。

第3章        互联网时代领导工作的变化
1.   互联网时代，领导者的七个挑战；
1)     人人都有自己的声音；
2)     能力远比头衔重要；
3)     自愿的付出与投入；
4)     来自低层的力量；
5)     权力是流动的；
6)     所有的事情非中心化；
7)     决策是大众做出来。
2.     赢取挑战的四个转变；
1)     上司更多倾听专家下属的——颠覆过去的权威
2)     后80时代长辈向晚辈学习——人人都是专家
3)     让听得见炮声的人做决策——最接近答案的在一线
4)     用高马斯诺需求层次理论——自我实现的时代
3.      互联网思维下领导者的四个特质；
1)     赢取粉丝：你是真正的领导吗？看看有没有粉丝！
2)     创造三感：参与感、尊重感、成就感
3)     忧患意识：建设性焦虑——绝不会等到风暴雪来时
4)     谨言慎行：人人都是自媒体

第4章        凝聚人心——构建团队执行力文化
1.        共启远景——什么是愿景，有什么用，为何要远景，远景如何规划？
2.        共勉使命——什么是使命，有什么用，为何要有使命？
3.        共建目标——什么是战略目标，它有什么用，为何要有战略目标？
案例：宋江的成与败，大雁团队凝聚力的终极原因
工具：远景、使命、目标
练习：如何制定团队愿景、价值观和战略目标
4.     构建执行力的“三化”原则；
5.     建立互联网特色的内部员工管理系统。
案例：猴子的试验与万达的竞争力
案例：某公司李总定义“执行年”的举措
6.     塑造执行文化三步曲；
视频案例：从《亮剑》看执行文化的建设；
行动方案：531学习行动计划。

第5章        互联网思维培养卓越领导力
1.        表里如一;
2.        赚钱不忘行善；
3.        做事快速,诚信,透明；
4.       让员工参与；
5.        多听少说能力
6.        鼓励创新能力
7.        整合\高效能力
8.     让接近一线的人决策能力
9.     合作共赢能力(走心能力)
10.    自我颠覆的能力

第6章       收放自如——情景领导艺术
1.     衡量员工状态的两把尺子
2.     工作能力与意愿的分析3.     员工状态的动态关系
4.     员工的四种状态
5.     四种不同的领导风格
6.     领导风格与员工状态的匹配7.     督导过度与督导不足
8.     员工发展周期
案例： 情境领导演练
演练：如何细致入微地夸奖员工？

第7章        引爆员工潜能——做教练               
1.     视频欣赏：教练技术的魅力
2.     教练技术核心秘籍
3.     教练式领导三种角色
4.     教练式领导的四种能力
5.     教练式领导的五大步骤
6.     教练技术情景演练
案例：有一种领导，叫“元芳，你怎么看？”
案例：诸葛亮是如何败给司马懿的？

第8章        果断授权——让下属为你工作
1.     为什么领导总是很忙、很累？
2.     哪些工作要授权与不能授权；
3.     有效授权的关键原则；
1)     结果导向——界定结果；
2)     果断授权——边做边学；
3)     问对问题——迫使思考；
4)     即时激励——创造信心；
5)     明确原则——不限方法。
4.     有效授权的注意事项。
工具：猴子管理法
案例：任经理的一天与糟糕管理者的误区

个人资历：
曾就职于台湾旺旺集团，浙江农夫山泉
原宏达造纸实业公司高管
国内某大型管理培训公司执行总裁
3年培训讲师
擅长企业人才培养体系建设及人力资源咨询。熟悉公司高层和各级经理人的心态与期望，擅长管理者素质和管理技能提升训练，尤其在培训中，善于站在共赢的觉度，让企业老板与职业经理人互相理解，互相信任，实现公司战略高效执行，推动公司绩效爆炸性持续增长。

授课特点：
表现课程三大特质：
实用性：直指节点，透彻顿悟。
思想性：系统关联，集成思路。
嵌入性：启发右脑，练习深度。

追求课程三大风格：
开放式：让学员不拘一格释放正念。
流淌式：让学员在愉悦中忘了时间。
窗口式：让学员找准自己成长切片。

与众不同四大互动：
性格互动：从头到尾把性格最有感染力的一面呈现到底。
经历互动：案例串联观点，讲谁的案例都不如讲自己的。
生活互动：子女教育，婆媳相处，理财教育，夫妻相处智慧互动
思维互动：不断抛出高价值的典型问题，客观点评分析。

满足学员五大需求：
实用的需求：课前调研，课中专业。
互动的需求：学员参与，分享智慧。
尊重的需求：兼顾层级，求同存异。
娱乐的需求：轻松学习，感性吸收。
审美的需求：语言清新，张弛有度。

输出课程六大价值：
给创新——注重理论、思维和底蕴巧妙激发学员。
给系统——帮助学员整理思路，用架构串联经验。
给体验——用心理技术开悟，高品质互动与共享。
给思想——培训师对核心内容的独立见解与思考。
给引导——用嵌入式培训技术引导学员愉悦参与。
给工具——给予训后评估与延伸落地使用的方法。
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