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卓越培训师十二项技能提升训练

内训讲师:王雷军 需要此内训课程请联系中华企管培训网
卓越培训师十二项技能提升训练内训基本信息:
王雷军
王雷军
(擅长:人力资源 管理技能 )

内训时长:3天

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内训咨询热线:010-68630945; 88682348

1、根据企业培训师培养、发展、提升与选拔优秀师资的需要,量身定做TTT企业培训师课程为企业培养合格的培训师。
2、通过专业训练,让企业培训师了真正解培训师的具体职责和角色要求;认识成人学习的特点;克服学员上台的紧张感和自卑感;掌握引人入胜的开场和结尾技巧;从声音、眼神、肢体动作等方面进行全方位的专业训练,提高演讲表达能力,树立企业培训师的职业形象。
3、帮助企业培训师掌握现代多元化的授课技巧,多种教学方式的呈现以及课堂掌控技巧,如何提问和如何应对学员的提问等;
4、通过有效的课程设计与教学实施,达到让学员将课堂知识转化为行动和实际授课的综合能力。


内训课程大纲
第一篇  角色认知---给培训师准确的定位
如何掌握学员的心理?如何认识学员的个性?如何满足个性差异的学员需求?如何掌握成人学习心理学?如何做到因材施教?
现象呈现:培训中没有掌握培训心理学的表现
传道:培训心理学的原理分析
一、  培训心理学的三个理论
二、  掌握培训心理学的三个作用
三、  培训师三大职能
四、  培训师的主要角色
授业:运用性格分析技术掌握学员心理
一、  性格分析的维度
二、  DISC四型人格特征的表述
三、  性格分析在培训中的运用
1、    培训如何尽快的判断学员的性格类型
2、    各种性格类型的培训师的优点和缺点
3、    学员中各种性格对培训师的欣赏点和反感点
4、    培训师在培训扬长避短的具体方法
一、  解惑:关于培训心理学的疑问,工具及演练关于培训心理学的三个疑问
二、  相关的工具
三、  学员演练,如何掌握和认识自己的个性及学员心理

第二篇  专业形象---塑造良好的讲台形象
如何让你的登台一鸣惊人?如何建立观众良好的第一印象?如何塑造专业的讲台形象?如何提升讲台魅力?如何建立良好的台风?如何体现培训师的专业水准?如何尽快获得学员的认同?这就是需要塑造良好的讲台形象
现象呈现:常见的形象不专业的八种表现
传道:专业形象的原理
一、  关于讲台专业形象的三个原理
二、  专业形象的四个作用
授业:塑造专业形象的原则和方法
一、  塑造专业形象的五个原则
二、  塑造良好形象的五个方法和要求
三、  PPT演示的要求和技巧
解惑:关于专业形象的疑问、工具及演练点评
一、  关于专业形象的五个疑问
二、  塑造专业形象的工具
三、  学员演练:站姿、走姿、手姿及形体训练

第三篇  突破紧张---上台前的第一课
      上台的第一步就是克服紧张!如何克服紧张?如何展示良好的舞台形象?如何让自己如鱼得水?如何保持最佳状态?
现场呈现:紧张的12种表现
传道:紧张的原理
一、  关于紧张的三个管理学原理
二、  引起紧张的三个来源
授业:突破紧张的原则和方法
一、  应对紧张的三个原则
二、  解决紧张的十二个方法
解惑:关于紧张的疑问和工具
一、  关于紧张的三个疑问解答
二、  紧张的两个工具
三、     学员上台演练,克服紧张

第四篇  对症下药—培训需求调查与分析
如何做好需求调查?如何真正的掌握学员需求,如何掌握学员真正的需求,如何运用各种工具调查需求?
一、常见的几种需求调查的失误
二、导致需求调查存在问题的原因
三、培训需求调查的四个作用
四、“五基”培训需求分析法
1.基于公司战略
2.基于绩效目标
3.基于关键职责
4.基于胜任能力
5.基于职业发展
五、培训需求调查的类型和流程
1.需求调查的三种类型
2.需求调查的六步流程
3.需求调查的三种方式
六、科学的设计的调查内容的三个思路

第五篇  课程导入---一鸣惊人的开场白
如何最快的时间内吸引学员,如何抓住学员的注意力?如何树立你在讲台的权威?这就需要专业的开场白。
现象呈现:十种错误的开场白
传道:开场白的原理
一、  关于开场白四个管理学原理
二、  开场白的四个作用
授业:开场白的原则、方法和技巧
一、  开场白的三个原则
二、  七种开场白的运用技巧和方法
三、  经典的开场白设计
解惑:开场白的疑问、工具和实操
一、  开场白的五个疑问
二、  开场白的常用的工具
三、  学员演练:3分钟开场白的演练

第六篇  课程的结构设计—为课程搭建科学的框架
如何设计结构的框架?怎么设计各个模块?如何构建各个模块的关系?如何运用模型开发课程?如何运用PRM设计模型?
一、分析学员在课程的模块设计中存在的问题
二、课程模块设计的管理学原理
三、课程模块的三个作用
四、课程模块设计的思路
五、如何设计课程的结构模式
1.结构模式的含义和作用
2.选择结构模式的三个依据
3.模块设计的基本流程
4.七种结构模式的操作技巧
5.模块设计中的三个注意事项
6.课程设计中常见的问题解答
六、课程设计与开发的工具使用

第七篇  案例组织---让课程血肉丰满的关键要素
让案例说话!案例是课程内容最重要的部分,如何选择案例?如何组织案例?如何阐述案例?如何让案例帮助论证?如何整理加工案例?
一、案例设置的常见的几种错误
二、案例设置的三个管理学原理
三、案例的三个作用
四、设置案例的方法和技巧
五、案例呈现的三种模式
六、案例选择的四个原则
七、设置案例的三个方法

第八篇  精彩呈现---让课堂充满神气的力量
一个完成任务的讲话和一个伟大的讲话有何区别?
一个平实无奇的讲话和一个充满魅力的演讲有何区别?这就是语言!
如何让你的语言更具魅力?如何让你的讲话充满力量?如何让你的培训促使人去行动?
如何精彩的发问?如何应对学员的提问?
现象呈现:语言表达中常见的四种错误
传道:关于语言表达的原理
一、  语言表达的两个管理学原理
二、  语言表达的三个作用
授业:提高语言表达的方法和技巧
一、  课堂演讲的技巧
感性+理性=完美演讲
二、  精彩演讲的四要素
三、  提升演讲能力的十六种方法
1、    化繁为简的五个方法
2、    借用雄辩力量的五种方法
3、    运用六种修辞手法
四、 身体语言的运用
五、 精彩提问的技巧
解惑:关于语言表达的疑问、工具和演练
一、  关于语言表达的四个疑问
二、  语言表达的三个工具
三、  学员演练语言表达,点评考核
解惑:关于课堂呈现的疑惑、工具和演练
一、  关于身体语言的三个疑惑
二、  两个身体语言的工具
三、  学员演练:眼神训练、表情训练、手势语训练、站姿训练
四、 学员演练:课堂演讲的技巧

第九篇  现场互动—为现场营造最佳的气氛
如何调动学员的积极性?如何让大家都积极参与?如何营造良好的现场气氛?如何避免唱独角戏?这就是互动技巧
现象呈现:培训气氛不佳的四种表现
传道:现场互动的原理
一、  关于互动的四个管理学原理
二、  互动的五个作用
授业:营造良好气氛的原则和方法
一、  营造良好气氛的三大原则
二、  营造良好气氛的四个方法
三、  魅力互动的十三个方法及操作技巧
解惑:关于互动的疑惑、工具及演练
一、  关于互动的三个疑惑
二、  关于互动的两个工具
三、  学员演练:如何互动

第十篇  高效控场---培训顺利进行的措施
如何避免场面混乱?如何保证培训的顺利进行?如何有效应对各种课堂挑战?如何保证一切尽在掌握?这就需要专业的控场技巧,这是课程顺利进行的必备的保障措施
现象呈现:培训失控的五种表现
传道:控场的原理
一、  关于控场的管理学原理
二、  控场的三个作用
三、  培训失去控制的五个原因
授业:高效控场的原则和方法
一、  高效控场的三个原则
二、  高效控场的七个方法及操作技巧
三、  提升控场效果的四个方法
解惑:关于控场的疑问、工具及演练
一、  控场的三个疑问
二、  控场的工具
三、  学员演练:如何控场

第十一篇  结尾设计—让培训意犹未尽的艺术
如何做到结尾有力?如何避免虎头蛇尾?如何让培训结束后促使学员行动?如何让结尾余音绕梁?如何让人对你的内容记忆深刻?
现象呈现:结尾中常见的七种错误
传道:关于结尾的原理
一、  关于结尾的三个管理学原理
二、  结尾的四个作用
授业:科学结尾的原则和方法
一、  科学结尾的四个原则
二、  结尾的六种模式操作方法和技巧
解惑:关于结尾的问题、工具及演练
关于结尾的三个疑问和工具

第十二篇  锦上添花—PPT教材的设计与运用
一、PPT制作常见的十大错误
二、PPT设计的的两大原则
三、制作课程类ppt的流程
四、ppt制作技巧
五、如何制作讲师资料、学员手册以及相应的教具
课程回顾与总结

讲师 王雷军 介绍
★企业管理和金融学双硕士
★国家注册高级企业培训师
★国家高级人力资源管理师
★国家人力资源高级经济师
★国家认证二级心理咨询师
★美国(ACI) 注册国际高级职业培训师
 
    近20年的HR从业经历,10多年大型企业集团中高层管理工作经验,曾在国家大型制药集团石药集团(香港上市公司)、天山实业集团(香港上市公司)、中宏企业集团担任人力资源部经理、总裁助理、集团人力资源总监等职务。
长期从事企业管理工作,具备丰富的HR实战经验,负责过企业的战略规划、法人治理和组织架构设计、管理体系建设、管理流程的优化再造等。
王雷军老师曾在《时代教育》、《教育艺术》、《职教论坛》等诸多知名杂志杂志发表数篇文章。

曾参与过的咨询项目:企业战略规划设计、绩效体系建设、企业培训体系建设、企业文化体系建设、员工目标管理及激励方案的设计等。

擅长领域
★人力资源管理课程系列
★通用管理课程系列
★TTT课程

培训特色
★实战派,课程实用性强,案例丰富;
★语言生动、激情、幽默,有感染力;
★课堂气氛活跃,适合学员的学习与知识的吸收;
★互动性强,强调学员参与和过程可操作性,注重培训效果的转化。

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