团队建设技术

第一日
第一讲：团队建设与管理技术
前言
1.团队的内容与特征
2.优秀团队特点－1.团队目标明确&信任协作文化
3.优秀团队特点－2.个人有能力&合作较顺畅
4.团队价值诊断
5.团队建设与管理：三部曲

一、团队建设－职能保障（本日重点）
1.团队建设第一波：保障职能，建设规范
2.职能保障－第一步：说明要求。（工作规范说明－练习）
3.职能保障－第二步：尽职检查。（工作检查的操作思路）
4.职能保障－第三步：激励保职能。（方法“火炉效应”。相关视频）
5.职能保障－第四步：补工作技能。（下属教练工具－示例）
小结：团队建设四项基本功
6.部门职能保障能力－测试

二、团队管理－运营保障
1.团队管理的策略
2.团队管理－第一步：构建团队秩序（视频－破窗效应）
3.团队管理－第二步：掌控信息与舆论高地
4.团队管理－第三步：法制代替人治
5.团队合作管理小结：团队管理四不
6.团队协作保障能力—测试

三、团队提升－文化建设
1.形成团队文化－过程
2.文化是什么，团队文化的作用
3.第一步：找到团队理念（练习）
4.第二步：团队理念宣传（练习）
5.第三步：理念行动化
6.第四步：形成团队风格
7.团队文化建设小结：只要持续，就能形成文化
8.你能成为团队的核心吗－测试
 
本讲总结：
1.团队管理的阶段
2.团队建设三阶段
3.团队管理四个大事
 
第二日
第二讲：授权管理技术－团队管理中的放与收
引导：
1.布置工作有技巧
2.《授权必要性判断表》
3.授权式管理意义－双赢
4.授权的规则－1.授权不授责，2.授权要适当
5.授权管理－应有的心态
6.自测：你是个善于授权的管理者吗？
7.有效授权的程序

一、授权准备－分清任务
1.《职能分解》列出任务与属性
2.不能授权的工作
3.必须授权的工作
4.应该授权的工作
5.可以授权的工作
互动练习：哪些任务可以授权？

二、根据员工情况授权
1.放心授权－四大要素（决定授权程度）
2.授权程度－激励&安全
3.授权分析－1.技术、经验与授权程度
4.授权分析－2.工作投入度与授权程度
5.授权分析－3.协调能力与授权程度
6.授权分析－4.工作精力与授权程度
7.授权给谁－授权对象权衡分析（工具）

三、授权操作
1.授权操作：流程
1）授权沟通
2）计划审核（工具表）
3）授权约定（工具表）

四、授权跟踪与管理.
1.各类授权－管理重点
2.授权管理－原则
3.授权跟踪－1.观察进展，提供帮助
4.授权跟踪－2.听取报告，正向肯定
5.授权跟踪－3.授权总结，履约激励
小结：有效授权的关键点
 
第三讲：消除冲突的技术
冲突对企业的影响

一、析因篇：冲突的现象与原因
冲突现象1－交集时，趋利避害
冲突现象2－观点不同，维护形象
冲突现象3－信息差错，越陷越深
冲突现象4－水准差距，确有问题
小结：冲突的原因与特性
小结：冲突的烈度
小结：引发冲突的要素
1.冲突管理－策略

二、预防篇：防止分歧发酵
1.消化差异－防止冲突升级
1）优化规则－预防制度生事
2）交流机制－把异见正常化
3）信息与评估－防止异见发酵
4）提升管理－减少技术失误
小结：防止分歧发酵

三、引导篇：引向良性竞争
1.异见－引导为竞争，搁置成冲突
2.异见阶段－需理解，宜利用
3.不同方法与尺度－工作的反馈
4.不同理论与策略－民主与周全
5.不服业绩与成果－良性竞争动力
6.良性竞争－管控原则

四、管控篇：管控冲突，减少损害
1.处理冲突－高级管理技术
2.冲突的类型与处理原则
3.互不理解－让他体验，助成理解
4.误解被坑－讲事实，再说道理
5.只管自己－明态度，不纵容
6.情绪之争－连侃带哄，明事理
7.有理取闹－既讲理，也讲情
8.利益之争－不避利益，不压道理
9.无理取闹－小惩大诫，必出手
10.压制欺人－杀伐决断，不含糊
小结：冲突处理对策

管理技术训练专家
30年政府单位与国企管理经验
13年政府部门工作经验
12年咨询培训管理经验
曾任：天津市政府某单位  主任科员
曾任：某国企集团  副总、总经理
讲师理念：
管理是人文科学系统技术，有内在规律性——培训要介绍规律
各类企业、各种情况，显现为独有的模式——经验可应用实践
 
实战经历：
八四届南开大学历史系——人文科学、历史经验、国学积淀、系统逻辑……
政府部门工作十余年——行政事务、公文写作、沟通说服……
国企集团公司任总经理——战略规划、运营管控、管理体系、处理难题……
 
多种见识积淀：
组建多种类型企业——体系建设、人员管理、目标管控、运营协调……
各类企业体系交往——与德企合作，对日韩企业培训，各类企业咨询……
各类课题经验教训——发展战略、组织建设、流程制度、人力资源、企业文化……

课程特色：
经验传播——前辈
特征：培训中穿插很多培训师工作的案例，课堂氛围热烈。
长短：学员学到很多方法；需要相似的环境与功底才能应用。
管理感悟——讲师
特征：偏重于旁征博引地介绍。培训师讲解激扬，信息丰富多彩。
长短：学员当时受到很大的启发；具体怎么办，得课后自己设计解决。
技术传授——培训师
特征：尽量：客观了解各课题本质，介绍管理规律与工具，培养学员使用能力。
长短：知识系统，信息量较大，有益于实际应用；偏理性。
 
授课风格：
内容——只传播成功的经验。课题、方法、工具-都是用过的、好用的；
结构——重视方法的应用性。讲清原理-可信任，说清步骤-会使用；
设计——准确记住操作方法。主题单一，步骤清晰，多种方法强调；
授课——适应学员接受特点。方法不偏激，讲解亲和，鼓励参与；
互动-——正向鼓励参与课程。参与讨论为主。不做无关联游戏；
关系——正向理解学员问题。纳入新的经验。不与学员争执。
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