主管的领导技巧与团队的建立

第一单元：管理的基本，管理者的角色与职责
一、互联网影响下的外部竞争，对管理者能力定义新的要求与挑战
1.1互联网对“社会与消费者”最大的影响是：开放、透明、迅速与资讯自由
1.2中国竞争环境发生巨变，进入“跨行业竞争”时代，你无法预料对手是谁
1.3新生代人群（90年代与00年代）有着不同的生存需求，对管理带来挑战
1.4以上“3种变化”让企业普遍进入“变革时代”，对管理者需要更高的要求

二、管理者常常会遇到的困扰及困惑
2.1常容易混淆的管理身份与技术身份的差异性
2.2在日常工作安排与时间分配上，出现混乱情况，造成部门绩效不高
2.3缺乏必要的向上管理与向下管理技术，缺乏平行沟通的技巧

三、管理者的角色认知与工作任务（案例分享、研讨）
3.1优秀的技术人员与管理人员，工作职责、角色扮演与认知方面的差异
3.2现代管理者需要结合“专业能力（解决问题）”与“配合度（符合战略）”

四、管理者应有的思维与态度（对“团队/人”的重新认知）
4.1认知“员工工作态度”与“管理者行为”之间所具备的关联性
4.2深刻了解“工作态度”的形成，解读“马斯洛原理”的内涵
4.3管理者对动机本质的理解，激励手法的运用，提升员工的工作态度
4.4管理者的工作重点，应放在“人”（团队）与“组织”（流程建立）方面

第二单元：主管的领导力塑造与组织运作原理
一、命令系统的统一与命令系统的例外（组织运作的弹性）
1.1企业常发生“临时性事件”，造成“跨级指挥”现象，称为命令系统的例外
1.2质量、成本、弹性、速度、服务是企业经营五大要素
1.3良好的组织形态：“高度弹性，快速满足市场与顾客的需求”

二、部属职务意识的建立（提升员工的“工作态度”）
2.1岗位职责在日常工作安排中的有效应用
2.2案例讨论并分析“如何激发员工的工作态度”，是管理者必须具备的管理技术
2.3管理者如何“强化员工对责任的意识”，提升“员工积极的态度”

三、部属职务认知的整合（如何用更少的资源，完成更多的任务）
3.1管理者面临最大的窘况是“任务每年增加，但资源不增加，越来越忙”
3.2管理者运用有限的人力资源，完成更多的工作任务
3.3管理者如何让员工接受，工作任务的变动或增加

四、卓越管理者的基本条件
4.1环境差异、年代差异、竞争差异，造成管理者的能力要求发生变化
4.2透过增加（管理者行为）对员工的个人影响，提升“管理者的领导影响力”
4.3从“I型人才”到“T型人才”的转变；从专业人士到优秀管理者的转变
 
第三单元：管理才能与领导力
一、案例研讨《一位经营者的心声》--管理者的角色认知
1.1通常管理者在管理角色中的错误认知与错误定位
1.2结合“岗位职责”，应如何定义“管理者的工作角色”
1.3当代管理者，应如何平衡“专业角色（如财务专业）”和“管理角色”

二、案例研讨《授权》--剖析企业授权失败的原因、如何授权
2.1授权失败的原因（缺乏信任）
2.2若建立组织之间的信任，即建立良好的授权（授权的核心观念）
2.3检讨授权的失败原因、控制授权的风险、建立授权的流程
2.4组织间“创造信任”的3个条件：过去的绩效、中间报告、不同的沟通方式

三、管理者如何进行非物质激励
3.1公司的激励体制，对员工缺乏长期影响，仅是游戏规则（制度层面）
3.2员工受到公司的制度激励，是短期效应，不会持续的改变员工态度
3.3员工长期激励来自于3个方面：管理者的个人行为、工作成就感、被认可
3.4管理者进行非物质激励的方式

四、组织出现不平衡状况的应对（团队过于依赖明星员工）
4.1团队过于依赖明星员工，会造成其他人心中不满时，造成组织的不平衡
4.2对团队来讲，团队过于依赖明星员工，造成其他人负面影响
4.3明确明星员工的绩效贡献，尊重其他（老）员工，工作分配尽量以团队为主

  世界500强夏普集团培训经理、部门经理
  富士康集团培训经理、资深内部培训师
  清华大学MBA《变革管理》课程讲师
  赴台湾研修日产训MTP课程
  第12版教材台湾地区日本官方认证讲师
  千都商贸集团 品牌总监、商学院创办人
  上海交大、清华北大等知名培训机构特聘讲师

【工作经历】
    10年培训管理经验，曾在世界500强夏普集团担任部门经理、培训经理等职位，曾担任富士康集团培训经理、资深内部培训师；千都商贸集团 品牌总监、商学院创办人。目前是国内多家知名培训机构的特聘讲师，在企业管理、高效沟通、团队建设、领导力、员工关系提升和企业接班人计划等领域具有丰富的培训与辅导经验；杨老师不仅具有深厚的理论知识，而且具备丰富的实践操作能力；注重对企业实际管理问题的分析和解决，讲求培训的实效性和适用性。
杨建华老师的《MTP系列》是企业长期采购的经典。以经典的案例进行课堂研讨的方式，让学员从问题的根源去思考，而不仅仅局限在工具的使用。
授课以来，授课场次超过上千场，涵盖国企、央企、民营企业及上市公司。并担任企业的管理顾问，具有丰富的企业经营管理实战经验。

【授课风格】（关键词：案例新颖、风趣幽默）
杨建华老师的课程极其风趣幽默，让学员用轻松的心情来参与课堂学习，让学员在课程的时间中，跟随者老师的节奏，在轻松愉悦的学习氛围中，不知不觉的得到观念的改变。
同时，杨老师的课程，案例特别多。有2个方面；第一、会大量的应用来自富士康、夏普、松下等大量的企业案例，在老师每一个观点的背后，都会用案例来辅佐说明，来让学员加深理解；第二、课程主题，均涉及案例的研讨，发表，用真实企业案例还原的模拟方式，让课堂与工作有效的结合起来。
 
【经典案例】
2013年~至今：国家电网在进行众多讲师的考察之后，选择杨老师为长期合作讲师，提升现任干部，及年后备干部领导力，仅西南地区国家电网分公司，每年授课天数就超过30天。总天数超过120天。
2014年~2015年：中国联通在3G向4G转型之时，为让管理者建立“变革型思维”，同时提升管理技术，曾请杨建华老师一人授课担当达到36天，为超过十家联通地区公司中层管理者进行分别授课.
2016年~2017年：美资制造业康明斯发动机，在充分考察之后，请杨建华老师为“年度供应商企业”进行“质量提升、降低成本、提升领导力”训练，并作为核心合作讲师，郑重推荐给“供应链零配件厂商”约70余家企业，将杨老师的课程，作为集团在中华地区“为期5年降本增效活动”的重要合作培训讲师，集团总部分管供应链体系的全球副总裁给予了高度评价
国家电网：杨建华老师外形虽然较年轻，但观点颠覆，越是中（高）层管理者，越容易产生共鸣，国家电网、中国联通、及很多制造业，都是由书记、总经理、副总经理、质量总监等领头参加。尤其是国家电网平均上课学员年龄47.7岁，还是能够取得97.5分的满意度评价
MTP结构化：杨建华老师专注于领导力模型的研究，杨老师的MTP系列，几乎成为众多企业在培养现任/后备干部时，首要考虑的结构化课程体系。
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