TTT第二阶段：课程开发与设计

第一部分 课程开发
一、课程开发概述
1. 课程开发与课程设计的区别
  课程开发：开发、编写课程内容
  课程设计：设计授课形式和技巧

2. 培训课程的四大类别
  知识普及型课程
  问题解决型课程
  专题修炼型课程
  系列修炼型课程

3. 课程开发方法——“三立”课程开发法
  课程立题：确定课程方向
  课程立纲：构建课程体系
  课程立节：完善课程内容

4. 培训课程四大取向
  内容知识取向
  素质提升取向
  能力提升取向
  标准法规取向

二、课程开发前题——培训需求调研
1.     什么情况下需要做培训需求调研——时机把控
2.     培训评估的基本流程
  确认培训项目评估范围
  制定培训需求调查计划
  实施培训需求调查工作
  分析与输出培训需求结果

三、课程开发方法——课程立题
1.  课程立题的标准及原则
  让每个课程都成为精品
  让课程成为精品的4个要素
  课程立题的两大原则：课程立题由需求而定、课程立题由取向而定
  课程开发成功的关键

2. 课程介绍说明
  课程介绍示例分析及编写训练
  课程介绍的“四要”和“三不可”

3. 课程核心宗旨说明
  课程核心宗旨的价值及管理要点
  课程核心宗旨的规范格式及示例

四、课程开发方法——课程立纲
1.     课程立纲概述
2.     课程常见的6种大纲类型
3.     6种大纲的3种处理方法
  什么是课体量
  课体量的计算步骤
  课程大纲的合理讲课时间
  大纲的3种处理方法：强拆法、组合法、隐藏法
4.     花田逻辑大纲分析及开发
5.     顺常规大纲分析及开发

五、课程开发方法——课程立节
1. 立节对课程落地有重要价值
2. 课程小节内容的三大组成部分
  愿生知识
  实时知识
  困惑解答

3.课程小节内容的开发方法
  学员需求内容应对法
  相关资讯联想法
  培训师经验检索法
  查阅书籍参考法
  名家课程学习法

4. 细节、微细节的布局开发
 
第二部分 课程设计
一、课程感性、理性、互动设计
1.     感性设计——抓住学员的注意力
2.     理性设计——让学员学到知识
3.     互动设计——活跃课程氛围

二、研讨会及讨论设计
1.     研讨会的5个“最”
2.     每天课程中研讨会的安排
3.     研讨会的设计步骤

三、案例设计
1.     案例的四大来源
2.     案例的展现形式
3.     案例的使用频率

四、快乐元素设计
1.     课程中的开心金库素材
2.     开心金库的使用频率
3.     课程开心金库清单

五、课程幻灯片设计
1.     常用课程幻灯片背景模板
2.     课程幻灯片布局
3.     课程幻灯片的美学校准

六、组合问话设计
1.     开场三问设计训练
2.     一对一三问话设计与训练
3.     对话三组合问话设计与训练
4.     一般性对话三组合问话设计与训练

  中国著名实战管理培训专家
  中国人力资源实战专家
  中国TTT训练专家
  光明电子（韩国）特聘讲师；
  鸿嘉地毯（台湾）特聘讲师；
  娃哈哈集团特聘讲师；
  曾担任北京中科能源控股集团公司人力资源总监职务；

【职业经历】
  8年大型企业管理经验，整套企业组织管理系统的建设与推行
  13年培训经历，为国内各大企业进行专业化人力资源与企业管理培训
  曾为多家企业做过管理咨询，并提供高效解决方案；

【课程特色】
  实战经验丰富、理论与实际结合，内容实战、实用、实效；
  神采飞扬、声情并茂、激情四射、深入浅出、形式生动、内涵深刻；
  实战型解答、以真实案例说明实际问题；
  观点新颖，论述精辟，学术前沿、传道授业、授人以渔；
☆