创新管理
互联网+时代的管理创新
提升管理技能;
提高企业可持续盈利能力;
防控新风险;
重塑综合竞争力;
创新定义商业价值和用户需求;
提高创新能力和创新体系建设;
内训课程大纲
【课程背景】
随着技术进化,导致生产力和生产要素发生巨大改变。权力和资源不断被重构,造成原有成功的生意和生存经验越来越难以路径依赖。
随着互联网+在社会和企业中的渗透,组织不断拓宽原有的边界,加速生产方式和生产关系的重新定义。十九大号召大家走进新时代,沿着创新驱动的路径,迎接第四次工业革命的到来。
在大国崛起的机遇下,创新创业风起云涌,运用产品创新、模式创新、资本创新和管理创新,快速推动商业与产业变革是大势所趋。拆掉经验驱动和资源驱动的墙,竖起创新驱动与价值驱动的大旗。一带一路与亚投行的合纵连横,全球化市场日趋紧密。人才及用户日益增长的美好生活需求与低品质低效率的体验矛盾,是企业创新的源泉。面对一个高度不确定的全球化市场,19世纪、20世纪的一些成功思维、管理模式在互联网+时代开始失灵,个人或组织曾经学习过的管理课程逐渐失效,企业与产业的综合竞争力在逐年下降。相同环境下,一些拥抱创新的公司和团队却屡创奇迹。原因何在?又该何去何从?
《互联网+时代的管理创新》课程将带领大家共同探索和追求,开创新纪元。
【
课程收益】
提升管理技能;
提高企业可持续盈利能力;
防控新风险;
重塑综合竞争力;
创新定义商业价值和用户需求;
提高创新能力和创新体系建设;
【课程对象】
董事长、总经理、中高层管理者以与政府领导
【课程时间】
1-2天
【关键词】
互联网+ 产业 找准角度 实现可持续
管理 团队 瞄准前沿 防控新风险
创新 产品 掌握核心 走进新时代
【课程纲要】
第一模块:互联网+时代为什么要进行管理创新
1、大势所趋
世界因创新指数,又一次把各国分了三个梯队。
大家意识到未来唯有创新驱动,才能实现国富民强。
2、跨越周期
经济因自然发展,在每一个周期实现跨越的时候,需要有新的元素进行推动与重塑。
3、追求可持续
产品不好做 案例1:柯达 案例2:半球
产品不好卖 案例1: 雅芳 案例2:嘿客
团队不高效 案例1: 悟空 案例2:中冻
从1949年开始,中国传统企业进入第68年。
从1999年BAT诞生开始,中国互联网进入第18年。
因为技术和政策的全球化博弈,企业的环境像全球气候一样发生巨大变化。能够适应环境的,很快成为领头组织,不断进化很多新物种。不能适应环境的,很多强大的企业组织节节败退,甚至一夜之间人地两失。创新,成了解决组织生死存亡的主要路径。
第二模块:互联网+时代的管理创新是什么
1.技术进化 案例1:网购 案例2:支付
2.权力转移 案例1:红领 案例2:小姐妹
3.资源重构 案例1: 创客空间 案例2:太阳系
因为互联网+,导致生产关系发生了改变。
权力和边界不断发生变化,造成我们过去成功的生意和生存空间不断被压缩。
第三模块:互联网+时代的管理创新怎么做
1.重新定义 案例1:360 案例2:小米
2.八大创新
产品创新 案例1:159 案例2:美味不用等
技术创新 案例1:智能马桶 案例2:智能零售
营销创新 案例1:特产店
组织创新 案例1:韩都衣舍 案例2:芬尼克兹
制度创新 案例1:永辉
文化创新 案例1:方太 案例2:韩都衣舍
治理创新 案例1:大娘水饺
经营创新 案例1:天壕
3.四个现代化
互联网化 案例1:度秘 案例2:体验宝
品牌化 案例1: 三只松鼠 案例2:百事可乐
资本化 案例1:三元
④全球化 案例:城墙英语 案例:复星
以网络强筋骨,以人才壮胆魄,
以资本补气血。在宏微观之间,
于长短期的内外博弈里,穿越多维空间。
气定神闲,自然进化。
第四模块:互联网+时代的管理创新为什么是你?
1、商业信仰
2、商业格局
3、商业逻辑
随着技术进化,导致生产力和生产要素发生巨大改变。权力和资源不断被重构,造成原有成功的生意和生存经验越来越难以路径依赖。
随着互联网+在社会和企业中的渗透,组织不断拓宽原有的边界,加速生产方式和生产关系的重新定义。十九大号召大家走进新时代,沿着创新驱动的路径,迎接第四次工业革命的到来。
在大国崛起的机遇下,创新创业风起云涌,运用产品创新、模式创新、资本创新和管理创新,快速推动商业与产业变革是大势所趋。拆掉经验驱动和资源驱动的墙,竖起创新驱动与价值驱动的大旗。一带一路与亚投行的合纵连横,全球化市场日趋紧密。人才及用户日益增长的美好生活需求与低品质低效率的体验矛盾,是企业创新的源泉。面对一个高度不确定的全球化市场,19世纪、20世纪的一些成功思维、管理模式在互联网+时代开始失灵,个人或组织曾经学习过的管理课程逐渐失效,企业与产业的综合竞争力在逐年下降。相同环境下,一些拥抱创新的公司和团队却屡创奇迹。原因何在?又该何去何从?
《互联网+时代的管理创新》课程将带领大家共同探索和追求,开创新纪元。
【
课程收益】
提升管理技能;
提高企业可持续盈利能力;
防控新风险;
重塑综合竞争力;
创新定义商业价值和用户需求;
提高创新能力和创新体系建设;
【课程对象】
董事长、总经理、中高层管理者以与政府领导
【课程时间】
1-2天
【关键词】
互联网+ 产业 找准角度 实现可持续
管理 团队 瞄准前沿 防控新风险
创新 产品 掌握核心 走进新时代
【课程纲要】
第一模块:互联网+时代为什么要进行管理创新
1、大势所趋
世界因创新指数,又一次把各国分了三个梯队。
大家意识到未来唯有创新驱动,才能实现国富民强。
2、跨越周期
经济因自然发展,在每一个周期实现跨越的时候,需要有新的元素进行推动与重塑。
3、追求可持续
产品不好做 案例1:柯达 案例2:半球
产品不好卖 案例1: 雅芳 案例2:嘿客
团队不高效 案例1: 悟空 案例2:中冻
从1949年开始,中国传统企业进入第68年。
从1999年BAT诞生开始,中国互联网进入第18年。
因为技术和政策的全球化博弈,企业的环境像全球气候一样发生巨大变化。能够适应环境的,很快成为领头组织,不断进化很多新物种。不能适应环境的,很多强大的企业组织节节败退,甚至一夜之间人地两失。创新,成了解决组织生死存亡的主要路径。
第二模块:互联网+时代的管理创新是什么
1.技术进化 案例1:网购 案例2:支付
2.权力转移 案例1:红领 案例2:小姐妹
3.资源重构 案例1: 创客空间 案例2:太阳系
因为互联网+,导致生产关系发生了改变。
权力和边界不断发生变化,造成我们过去成功的生意和生存空间不断被压缩。
第三模块:互联网+时代的管理创新怎么做
1.重新定义 案例1:360 案例2:小米
2.八大创新
产品创新 案例1:159 案例2:美味不用等
技术创新 案例1:智能马桶 案例2:智能零售
营销创新 案例1:特产店
组织创新 案例1:韩都衣舍 案例2:芬尼克兹
制度创新 案例1:永辉
文化创新 案例1:方太 案例2:韩都衣舍
治理创新 案例1:大娘水饺
经营创新 案例1:天壕
3.四个现代化
互联网化 案例1:度秘 案例2:体验宝
品牌化 案例1: 三只松鼠 案例2:百事可乐
资本化 案例1:三元
④全球化 案例:城墙英语 案例:复星
以网络强筋骨,以人才壮胆魄,
以资本补气血。在宏微观之间,
于长短期的内外博弈里,穿越多维空间。
气定神闲,自然进化。
第四模块:互联网+时代的管理创新为什么是你?
1、商业信仰
2、商业格局
3、商业逻辑
讲师 邓正宏 介绍
【职业经历】:
北京市对外经贸大学绿创中心C00(教育培训行业)
北京吴云生中医药研究院总经理
湖南省某全国民营环卫行业龙头企业CEO
北京市视农网科技有限公司C00 (全国现代农业创新民企)
湘鄂情区域总经理、湘鄂情集团C00
香港民伦科技股份公司高管(上市民企 能源医药)
湖南省常德市同力房地产开发有限公司合伙人
深圳市远东大酒店总经理
广东省惠阳市新丽塑料工艺制品厂(台资)厂长
【教育经历】
深圳大学旅游酒店经营管理
中国人民大学商业金融师
国家知识产权局先进制造业国际化知识产权师
【主讲课程】
《互联网+时代的管理创新》、《商业创新》
【授课特点】
邓正宏老师长期在大型创新型企业从事高管工作,有着丰富的管理经验,为了能更好的指导工作,在实践中更好的运用科学理论知识,利用空余时间研究了大量国内外关于管理创新方面的知识体系。互联网+时代的管理创新课程依托商业实战技巧和前沿的管理理论为基础,互联网思维演绎、纯干货、很好的结合了现代企业经营管理经验、企业投融资项目经验以及案例总结与提炼能力,根据受训企业和学员实际经营活动实施教学,针对性的引导学员运用科学的管理方法和工具分析企业经营管理现状。授课风趣幽默、激情、环环相扣、案例丰富、旁征博引、回味无穷。
北京市对外经贸大学绿创中心C00(教育培训行业)
北京吴云生中医药研究院总经理
湖南省某全国民营环卫行业龙头企业CEO
北京市视农网科技有限公司C00 (全国现代农业创新民企)
湘鄂情区域总经理、湘鄂情集团C00
香港民伦科技股份公司高管(上市民企 能源医药)
湖南省常德市同力房地产开发有限公司合伙人
深圳市远东大酒店总经理
广东省惠阳市新丽塑料工艺制品厂(台资)厂长
【教育经历】
深圳大学旅游酒店经营管理
中国人民大学商业金融师
国家知识产权局先进制造业国际化知识产权师
【主讲课程】
《互联网+时代的管理创新》、《商业创新》
【授课特点】
邓正宏老师长期在大型创新型企业从事高管工作,有着丰富的管理经验,为了能更好的指导工作,在实践中更好的运用科学理论知识,利用空余时间研究了大量国内外关于管理创新方面的知识体系。互联网+时代的管理创新课程依托商业实战技巧和前沿的管理理论为基础,互联网思维演绎、纯干货、很好的结合了现代企业经营管理经验、企业投融资项目经验以及案例总结与提炼能力,根据受训企业和学员实际经营活动实施教学,针对性的引导学员运用科学的管理方法和工具分析企业经营管理现状。授课风趣幽默、激情、环环相扣、案例丰富、旁征博引、回味无穷。
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