性格分析与角色转换

一、性格初探：
1、关于性格分析的主要工具及其优缺点分析
（1）星座；
（2）血型；
（3）十六型人格；
（4）九型人格；
（5）四型人格。等
2、各种性格研究方法的优点；
3、各种性格研究方法的缺点；
4、各种性格研究方法的适用范围；
5、本次课程的理论基础：四型人格介绍
1、性格定位：认知你的性格类型
1、情景模拟一：你是内向还是外向？
2、情景模拟二：你是理性还是感性？
3、通过以上问题，初步判定你的性格；
试卷测试：测定你的性格类型。
延伸：
你是哪种性格？
你的性格有什么特点？

三、性格揭秘：掰开揉碎说性格
1、表达型：
（1）活泼型性格的人的优点；
（2）活泼型性格的人的缺点；
（3）活泼型性格的代表动物；
（4）活泼型性格的代表人物。
2、力量型：
（1）力量型性格的人的优点；
（2）力量型性格的人的缺点；
（3）力量型性格的代表动物；
（4）力量型性格的代表人物。
3、完美型：
（1）完美型性格的人的优点；
（2）完美型性格的人的缺点；
（3）完美型性格的代表动物；
（4）完美型性格的代表人物。
4、和平型
（1）和平型性格的人的优点；
（2）和平型性格的人的缺点；
（3）和平型性格的代表动物；
（4）和平型性格的代表人物。

四、自我完善——不同性格类型应如何完善自我
1、活泼型：
（1）活泼型性格的不足回顾；
（2）活泼型性格应如何完善自我。
2、力量型：
（1）力量型性格的不足回顾；
（2）力量型性格应如何完善自我。
3、完美型：
（1）完美型性格的不足回顾；
（2）完美型性格应如何完善自我。
4、和平型：
（1）和平型性格的不足回顾；
（2）和平表达型性格应如何完善自我。

五、互动+思考+讨论：
1、性格是否来自遗传；
2、性格是否可以改变；
3、决定个人性格的因素有哪些；
4、现场答疑：约20-30分钟

六、角色转换
1、学生角色和职业角色的区别
2、职业角色的特点
3、角色转变的内容
（1）从“要”到“给”的转变
（2）从“索取”到“贡献”的转变
（3）树立“不可以随便犯错”的理念
4、学生与职业人的根本区别
（1）承担的责任不同
（2）面对的环境不同
（3）人际关系复杂
（4）面对不同的文化环境
（5）社会规范和社会权利也不同
5、角色转换的原则
（1）热爱本职工作，培养职业兴趣
（2）虚心学习知识，提高工作能力
（3）勤于观察思考，善于发现问题
（4）勇挑工作重后，乐于无私奉献

管理学学士、教育学学士
心理学硕士
北京大学特聘讲师
高级注册企业培训师
员工职业化训练专家
员工“心、智、能、礼”职业化塑造训练模式创始人

职业履历
曾任常青集团人力资源总监、新联合科技教育集团培训总监、现任安联地产任培训总监。开发出独具特色的员工职业素养提升培训模式——员工“心、智、能、礼”职业化塑造训练模式，极大地提高了员工的职业化程度和职业能力，课程效果明显。

授课风格
授课风格轻松，课堂气氛活跃，善于调动学员参与的兴趣和热情，语言表达诙谐幽默，让学员们在轻松愉快的氛围中接受知识。理论讲解深入浅出，善于将复杂的问题简单化，将简单的问题通俗化。善于运用案例教学，从案例中分析其中蕴含的道理，理论联系实际能力强。学员满意度在90%以上。

【从业经历】
吴老师拥有十余年大型企业管理和培训实战经验，曾任常青集团人力资源总监、新联合科技教育集团培训总监、现任安联地产任培训总监等职务，同时学习和应用管理心理学多年，具有扎实的心理咨询理论以及丰富的咨询经验。
吴老师开发出独具特色的员工职业素养提升培训模式——员工“心、智、能、礼”职业化塑造训练模式，极大地提高了员工的职业化程度和职业能力，课程效果明显。
吴老师的演讲全身心的投入，课堂气氛活跃，语言表达激情，讲授气场强大，善于调动学员参与的兴趣和热情，积极与学员互动，遣词用语诙谐幽默，让学员们在轻松愉快的氛围中接受知识。吴老师的理论讲解深入浅出，通俗易懂，一直致力于强调运用案例教学，结合案例分析，深入、多角度剖析其中蕴含的道理，理论联系实际能力强。强调课程内容的实用性和可操作性，注重培训效果转化。学员满意度在97%以上。客户满意度在95%以上。
授课风格整体概况为：3、4、5

语言表达“3力”：
感染力：语言表达激情奔放，言语流畅，寓教于乐，用热情感染每一位学员；
影响力：课程内容一针见血，直至核心，抽丝剥茧，从思想上改变学员的认知和行为；
接受力：讲授方式通俗易懂，案例有针对性并喜闻乐见，寓教于乐，易于被学员接受和熟记；

课程展示 “4化”：
复杂的问题简单化；
抽象的问题具体化；
艰深的问题通俗化；
理论的问题案例化；

课程内容 “5性”：
针对性：课前调研，针对学员状况设置课程内容，针对性强；
实用性：课程内容强调具体操作和落地，授之以渔；
启发性：强调课程内容的启发特点，举一反三，融会贯通；
思想性：课程内容有深度，侧重全面看待问题，延展思想；
工具性：结合工具的运用，强调课程内容落地，作用于工作；
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