培训课程开发的方法与技巧

 ♣培训课程提纲（此课程为二天，带♣的为重点）:
一、明确培训课程的任务与目的
1.摸清培训项目的起因；
2.摸准培训项目的意义；
3.摸透参培学员的情况；♣
4.清晰培训教学的要求；
5.清楚培训的预期效果；
6.清澈培训项目的目的。♣

二、项目培训需求的分析与评估
1.确定培训项目的组织需求；♣
2.确定参培人员的岗位规范；
3.岗位要求与课程牵引过程；♣
4.评审参培人员的能力状况；♣
5.确定参培学员的能力差距；
6.选择弥补能力差距的方法。♣

三、确定培训课程与教学的目标
1.理清培训课程开发的思路；
2.明确培训课程内容的主线；♣
3.如何使课程目标的具体化；♣
4.如何使课程目标的数量化；
5.确定培训课程开发的方法。

四、课程内容的具体设计与开发
1.模块式课程内容的设计；♣
2.单元式课程内容的设计；
3.内容资料的搜集与途径；♣
4.教学案例的开发与搜集；♣
5.教学游戏的开发与搭配；
6.课件制作的方法与技巧；♣
7.讲义编写的方法与技巧；♣
8.教材编制的方法与技巧。♣

五、培训课程质量的论证与修订
1.培训课程阶段性的修订；♣
2.培训课程总体性的评价；
3.培训课程实施后的评估。♣

♣培训后提供的支持性文件
1.培训课程开发的步骤与要点。
2.培训课程开发的流程与方法。
3.教学计划编制的内容与方法。
4.二级培训课程提纲示范版本。
5.三级培训课程提纲示范版本。
6.教学讲义编写的流程与问题。
7.培训资料编制的要求与方法。
8.教学案例开发的途径与方法。
9.教学游戏开发的途径与方法。
10.PPT制作参考母版1000个。
11.制作PPT使用图形10000个。
12.制作PPT使用的各类插花。
13.PPT转换PDF的操作步骤。
14.PPT转换PPS的操作步骤。
15.课间休息播放的有关歌曲。
16.课间休息时播放的保健操。
17.课间休息播放的笑话集锦。
18.终端客户对外聘讲师要求。
19.讲师教学质量问卷调查表。
20.检验培训课程质量的标准。

　　中华企管培训网特聘讲师，我国企业培训管理领域中最具其影响力的讲师之一。原系中华职业教育社培训部部长，现任中国人力资源开发研究会理事，中国继续教育联合学院教授，中国注册人力资源管理师认证项目特聘讲师，国际经理人协会常务理事。全球人力资源类十强华人培训师，中国TTT专业十佳培训师，教育部人社部工信部三部互认《高级职业培训师》职业资格证书的主讲教师，清华大学、北京大学人力资源总监班主讲教师。

　　擅长领域：人力资源、管理技能

　　实战经历：李富清专职并连续从事对企业培训管理人员和企业培训师的培训达25年整。曾多次创意设计、开发、组织过一系列有重大影响的全国性的高层次培训研讨活动，尤其是见长于职工教育与职工培训、干部培训与继续教育、职业教育的法律与法规、人力资源的开发与实施、国际先进培训方法和国内先进经验推广等领域的培训。李富清以其组织的培训内容丰富，教学风格独特，培训形式新颖，服务质量优良而享誉于全国职工教育管理人员和企业培训师之中。

　　研究方向：李富清的重点研究方向是职业教育管理，尤其是对企业职工教育和职业培训管理的研究与教学。其讲座经常受邀于全国各地、各系统和各有关行业、企业。出版过有关中国职工教育和企业培训等专著，曾在《光明日报》、《中国培训》、《中国教育报》、《中国劳动报》、《职业》等报刊上发表过几十篇有关职工教育、职业培训、企业教育综合改革等方面的论文、调查报告、评论等。

　　授课特点：教学方式是采用以专题讲座为主的多媒体教学，并配合互动式教学、案例对比教学、演练辅导教学、实操练习教学、游戏辅助教学、考试检验教学等形式。教学主体内容力求“新、实、精”，注重易学、易懂、易操作、易掌握，注重教学效果的实际、实用、实效性，确保参培者“学有所得，学有所获，学有所用，用以见效”。 教学将提供与教师讲义相匹配的PPT填空式的培训资料。 李富清在给企业做内训时，还将提供培训后的延伸服务与支持，将无偿提供自行开发的，与课程内容相匹配的，与培训管理工作紧密相关的指南性、途径性、支持性、技术性、工具类、参考性、政策性文件六十个，便于参培者及时转化培训环境与效果。帮助各类企业、事业单位建立健全培训体系或培训管理体系，还帮助企业编制培训管理文件等。