基于问题解决的微课程设计与开发

模块一：走进微课程
【收益】通过培训，了解微课程是什么，它有什么特点，对微课程有清晰的认识。
1、什么是微课程
2、微课程的特点
特点1：短
特点2：小
特点3：精
3、为什么选择微课
零基础
无限应用
 
模块二：好主题才有好价值——选定主题
【收益】通过培训，了解什么是企业最需要、最有价值，又适合开发成微课程的选题，通过关键事件提取问题点的方法，快速锁定课程主题。
1、选题的范围
企业需要什么样的课题
以问题为导向进行选题
2、从关键事件中找到问题
选取关键事件
确定问题点
筛选确定主题
3、取一个响亮的标题
好标题的标准
打造好标题的四种思路
课堂实践：以小组讨论完成“选题工具卡”。
阶段成果：确定选题、取好课程名
 
模块三：细目标锁准大方向——设定目标
【收益】帮助内训师精准定位课程目标，锁定培训方向，让培训效果可衡量。
1、什么是课程目标
课程目标的三个特点
2、撰写表现性教学目标
撰写目标的ABCD法则
课堂实践：撰写课程目标
阶段成果：完成课程目标
 
模块四：实内容赢得高认同——组织内容
【收益】帮助内训师立足于自己或标杆人员的实践经验，以问题为导向，提炼出解决问题的关键要点，推广经验，给人启发，赋人能力。
1、搭建主体内容
主体内容三种常见的逻辑结构
2、设计序言部分
以SCQA结构组织序言
3、完善微课内容
一个完整微课的结构
课堂实践：用SCQA方法组织内容
阶段成果：课程素材的结构、内容搭建
 
模块五：亲体验才有深感受——设计活动
【收益】帮助内训师打开思维，用多种简单、有效的活动方式让学员能亲身体验，获得深刻感受，使授课更新颖，更实效。
1、如何让课堂变生动
体验式教学活动设计的EAT模型
2、体验式学习活动设计四步骤
步骤1：提取
步骤2：抽离或代入
步骤3：链接
步骤4：反思
课堂实践：根据4步骤设计体验活动
阶段成果：每个课程设计1-2个体验活动
 
模块六：好评估才有好质量——评估反馈
【收益】帮助内训师根据企业和自己的授课模式，有能力制作出所需要的课件。
1、对照课程目标设置评估
2、测试在培训评估中的应用
3、针对评估结果提供反馈
课堂实践：设计课程评估
阶段成果：设计1个课程测试
 
模块七：谁是微课程之王？——微课程演绎大PK
【收益】本部分为了加强内训师制作微课程能力的转换，特别设置的现场PK环节，通过课件制作能力、演绎能力等方面， 检验内训师微课程制作能力，从而促进其快速成长。
1、老师现场展示、讲解微课程
2、员工评分
3、专家点评
4、投票选出“最佳微课程”

资深培训师
心理学应用专家
知人善用的DISC授证顾问
TTT国际通用标准课程资格认证.
金牌店长训练营导师
2014年中国培训我是好讲师大赛全国百强 
 
个人资历：
从基层到高管:1999年从导购做到集团营销副总，打造全国业绩第一店铺模板，进行集团复制。
从内部到客户:2008年任集团广东广西分公司负责人.集团“千店计划”最快达成领先区域。
从前线到后台:2009年参与集团商学院打造,成为首席讲师.打造贵州为全国标杆市场，半年业绩提升6.3倍。
从高层到终端: 指导内训师与督导学员多达3万人次.全国首批年薪18万的学员多达百人。
2011年成立项目工作室,与企业保持长期合作,返聘率高达80%.
曾被广东电视台、南方电视台、湖北电视台、中国服饰报等媒体及专业刊物采访报道。
 
授课风格：
实战经验丰富，能给企业带来有效的解决方案；
实践案例深刻，能帮助学员在案例中掌握知识；
学习氛围轻松，让学员在快乐状态下提升技能；
敢用效果说话，让学员在培训结束后获得提升。